Glavni > Komplikacije

Vizualni, slušni i kinestetički stilovi učenja (VAK)

VAK stil učenja koristi tri glavna senzorna prijamnika: vizualni, slušni i kinestetički (pokret) za određivanje dominantnog stila učenja. Ponekad je poznat i kao VAKT (vizualni, slušni, kinestetički i taktilni). Temelji se na modalitetima - kanalima kojima se može odvijati ljudsko izražavanje i sastoji se od kombinacije percepcije i pamćenja.

VAK je izveden iz svijeta ubrzanog učenja i čini se da je danas najpopularniji model zbog svoje jednostavnosti. Iako je istraživanje pokazalo povezanost s modalitetima i stilovima učenja (University of Pennsylvania, 2009.), istraživanje do sada nije moglo dokazati da korištenje nečijeg stila učenja predstavlja najbolje sredstvo za učenje zadatka ili predmeta. To je vjerojatno zato što je to više sklonost, a ne stil.

Učenici koriste sva tri načina za primanje i učenje novih informacija i iskustava. Međutim, prema VAK-u ili teoriji modaliteta, jedan ili dva od ovih stilova primanja obično su dominantni. Ovaj dominantni stil definira najbolji način da osoba nauči nove informacije filtrirajući ono što treba naučiti. Ovaj stil možda neće uvijek biti jednak za neke zadatke. Učenik može preferirati jedan stil učenja za jedan zadatak, a kombinaciju drugih za drugi zadatak.

Klasično, naš stil učenja prisiljen nam je kroz život ovako: U razredima od vrtića do trećeg, nove nam se informacije daju kinestetički; ocjene od 4 do 8 su vizualno predstavljene; dok se razredi 9 na fakultetu i dalje u poslovno okruženje, informacije nam se predstavljaju uglavnom kroz auditivna sredstva, poput predavanja.

Prema teoretičarima VAK-a, informacije moramo predstaviti u sva tri stila. To svim učenicima omogućuje priliku da se uključe, bez obzira kakav stil preferiraju.

Iako postoje neki dokazi o snagama i slabostima specifičnim za modalitete (Rourke, et al. 2002), ono što nije utvrđeno je podudaranje stila poučavanja s individualnom snagom učenja koja poboljšava njihove sposobnosti učenja. Na primjer, jedno istraživanje (Constantinidou i Baker, 2002) pokazalo je da je vizualna prezentacija upotrebom slika korisna za sve odrasle, bez obzira na visoku ili nisku sklonost vizualnim slikama u stilu učenja. Doista, to je bilo posebno povoljno za one koji su jako voljeli verbalnu obradu.

Savjeti za prepoznavanje i provedbu tri VAK stila

Slušni učenici često razgovaraju sami sa sobom. Također mogu pomicati usnama i čitati naglas. Mogu imati poteškoća s zadacima čitanja i pisanja. Često im je bolje razgovarati s kolegom ili magnetofonom i čuti što je rečeno. Da biste integrirali ovaj stil u okruženje za učenje:

  • Započnite novi materijal s kratkim objašnjenjem onoga što dolazi. Zaključite sažetkom onoga što je pokriveno. Ovo je stara poslovica "recite im na što će se nagnuti, naučite ih i recite im što su naučili."
  • Koristite sokratsku metodu predavanja ispitivanjem učenika kako biste od njih izvukli što više informacija, a zatim praznine popunite vlastitom stručnošću.
  • Uključite slušne aktivnosti, kao što su moždana oluja, buzz grupe ili Jeopardy. Ostavite dovoljno vremena za izvođenje aktivnosti. To im omogućuje povezivanje onoga što su nagnuli i kako se to odnosi na njihovu situaciju.
  • Neka učenici verbaliziraju pitanja.
  • Razvijte unutarnji dijalog između sebe i učenika.

Vizualni učenici imaju dva potkanala - jezični i prostorni. Učenici koji su vizualno-lingvistički vole učiti kroz pisani jezik, poput zadataka čitanja i pisanja. Sjećaju se zapisanog, čak i ako ga ne pročitaju više puta. Vole zapisivati ​​upute i bolje paziti na predavanja ako ih gledaju. Učenici koji su vizualno-prostorni obično imaju poteškoća s pisanim jezikom i bolje im ide s kartama, demonstracijama, videozapisima i drugim vizualnim materijalima. Lako vizualiziraju lica i mjesta koristeći se maštom i rijetko se izgube u novom okruženju. Da biste integrirali ovaj stil u okruženje za učenje:

  • Koristite grafikone, grafikone, ilustracije ili druga vizualna pomagala.
  • Uključite obrise, koncepcijske karte, dnevni red, brošure itd. za čitanje i vođenje bilješki.
  • Uključite obilje sadržaja u materijale za čitanje nakon sesije učenja.
  • Ostavite bijeli prostor u materijalima za bilješke.
  • Pozovite pitanja kako biste im pomogli da ostanu budni u slušnim okruženjima.
  • Objavite flip ljestvice kako biste pokazali što će doći i što je predstavljeno.
  • Naglasite ključne točke kako biste odredili kada vodite bilješke.
  • Uklonite potencijalne smetnje.
  • Dopunite tekstualne informacije ilustracijama kad god je to moguće.
  • Neka crtaju slike na marginama.
  • Neka učenici zamisle temu ili neka odglume temu.

Učitelji kinestetičari najbolje se snalaze dok se dodiruju i kreću. Također ima dva potkanala: kinestetički (pokret) i taktilni (dodir). Skloni su gubiti koncentraciju ako je vanjska stimulacija ili kretanje malo ili nimalo. Kad slušaju predavanja, možda žele bilježiti radi pomicanja ruku. Tijekom čitanja vole prvo skenirati materijal, a zatim se usredotočiti na detalje (prvo shvatite veliku sliku). Uobičajeno koriste upaljače u boji i prave bilješke crtajući slike, dijagrame ili crtajući. Da biste integrirali ovaj stil u okruženje za učenje:

  • Koristite aktivnosti koje učenike pokreću i pokreću.
  • Puštajte glazbu, prema potrebi, tijekom aktivnosti.
  • Upotrijebite markere u boji da biste istaknuli ključne točke na flip-kartama ili bijelim pločama.
  • Česte pauze za istezanje (moždane pauze).
  • Osigurajte igračke poput Koosh loptica i Play-testa da biste im pomogli da rade nešto svojim rukama.
  • Da biste istaknuli poantu, osigurajte gumu, slatkiše, mirise itd. koji pruža unakrsnu vezu mirisa (arome) na dotičnu temu (miris može biti moćan znak).
  • Osigurajte upaljače, olovke u boji i / ili olovke.
  • Vodite učenike kroz vizualizaciju složenih zadataka.
  • Neka prenose informacije iz teksta na drugi medij, poput tipkovnice ili tableta.

Anketa VAK-a

Reference

Constantinidou, F. i Baker, S. (2002). Modalitet stimulacije i izvedba verbalnog učenja u normalnom starenju. Mozak i jezik, 82 (3), 296 - 311.

Rourke, B., Ahmad S., Collins, D., Hayman-Abello, B., Hayman-Abello, S. i Warriner, E. (2002). Dječja klinička / dječja neuropsihologija: neki noviji pomaci. Godišnji pregled psihologije, 53, 309G-339.

Sveučilište u Pennsylvaniji (2009). Vizualni učenici pretvaraju riječi u slike u mozgu i obratno, kaže studija psihologije. ScienceDaily. Preuzeto 10. srpnja 2011. s http://www.sciencedaily.com/releases/2009/03/090325091834.htm

Bilješke

Ažurirano 12. srpnja 2011. Stvoreno 29. svibnja 2000

Saznajte više o meni (autorska prava, oblikovanje APA-a itd.)

Stilovi učenja

Učenje viđenjem, sluhom i činjenjem

Stil učenja je teorija koja sugerira da ljudi bolje uče koristeći se različitim metodama učenja. Informacije opažamo pomoću svojih osjetila. Tri najpraktičnija osjetila u okruženjima za učenje su vid, sluh i dodir. VAK model kategorizira ove senzorne metode učenja kao vizualni (V), slušni (A) i kinestetički (K) stilove učenja.

Iako većina ljudi ima dominantan stil učenja, nitko nema samo jedan stil učenja. Svatko u određenoj mjeri koristi svaki od stilova učenja. Neki su jači u jednom stilu, dok drugi imaju čak snage u svim stilovima. Stvarnost je takva da svi imamo prilagođeni „stil učenja“ koji je, u različitom stupnju, kombinacija vizualnog, slušnog i kinestetičkog učenja.

Korisno je znati snagu svojih stilova učenja koji se međusobno povezuju. To vam omogućuje da se usredotočite na maksimiziranje vašeg potencijala za učenje. Prepoznavanje svojih snaga također vam pomaže da potražite mogućnosti za učenje koje udovoljavaju vašoj kombinaciji prednosti u stilu učenja. Posljednjih godina mnogi su nastavnici počeli koristiti znanje o stilovima učenja (i višestrukoj inteligenciji) kako bi poboljšali nastavne metode kako bi dosegnuli učenike svih vrsta.

O stilovima učenja

Sažetak svakog od VAK stilova učenja dat je u nastavku. Ispunite Test stilova učenja koji je vaš najjači stil učenja.

Možda će vas zanimati i učenje o višestrukim inteligencijama.

Je li vaše dijete vizualni, slušni ili kinestetički učenik?

Nacionalni zavodi za zdravlje (NIH) procjenjuju da je učestalost poteškoća u učenju u općoj populaciji 15 do 20 posto. Oko 4 posto djece u Sjedinjenim Državama klasificirano je kao osobe s teškoćama u učenju.

Nažalost, na ovu se dijagnozu često gleda kao na prepreku, a ne kao na priliku za rast i razumijevanje. Pojedinci kojima je dijagnosticirana smetnja u učenju nisu "glupi". Zapravo, da biste se kvalificirali kao osoba s invaliditetom u učenju, morate imati prosječnu inteligenciju.

Vrste stilova učenja

Studenti koji imaju poteškoće u učenju imaju jedno zajedničko obilježje, deficit obrade koji ometa njihovo učenje. Ipak, važno je zapamtiti da svaki pojedinac uči drugačije i tako ima jedinstven stil učenja.

"Otprilike 20 do 30 posto stanovništva školske dobi sjeća se onoga što se čuje; 40 posto se dobro vizualno prisjeća stvari koje se vide ili pročitaju; mnogi moraju na neki manipulativni način napisati ili koristiti prste kako bi im pomogli da se prisjete osnovnih činjenica; drugi ljudi ne mogu internalizirati informacije ili vještine ukoliko ih ne koriste u stvarnim životnim aktivnostima, kao što je zapravo pisanje pisma kako bi naučili ispravan format. " (Podučavanje učenika čitanju njihovih individualnih stilova učenja, Marie Carbo, Rita Dunn i Kenneth Dunn; Prentice-Hall, 1986., str. 13.)

Za neke je slušni ulaz najdragocjeniji; drugi se oslanjaju na vizualni stil. Treći pak uče kroz kinestetička sredstva ili kombinaciju trojice. Svaka osoba ima jedan osnovni način učenja. Jednom kada prepoznate taj način, možete ga naučiti maksimizirati i poboljšati obrazovanje svog djeteta.

Slušni učenici

Slušni učenici imaju najviše koristi od tradicionalnih nastavnih tehnika. Mnogi učitelji koriste forum u obliku predavanja, iznoseći informacije razgovarajući sa svojim učenicima. Reguliranje tona glasa, fleksije i govora tijela pomoći će svim učenicima da održe interes i pažnju. Slušni učenici uspijevaju kad se upute čitaju naglas, zahtijevaju se govori ili kada se informacije predstavljaju i usmeno traže i traže.

Vizualni učenici

Neki se učenici oslanjaju na vizualni stil učenja: "Pokaži mi i razumjet ću." Vizualni učenici imaju koristi od dijagrama, grafikona, slika, filmova i pisanih uputa. Ovi će studenti cijeniti popise obaveza, zapisnike zadataka i napisane bilješke. Mnoge od ovih tehnika, međutim, također idu u korist učenicima kinestetičara.

Učitelji kinestetičari

Većina školske populacije ističe se kinestetičkim sredstvima: dodirivanjem, osjećajem, proživljavanjem priručnika. "Djeca ulaze u vrtić kao kinestetički i taktični učenici, krećući se i dodirujući sve dok uče. Do drugog ili trećeg razreda neki su učenici postali vizualni učenici. Tijekom kasnih osnovnih godina neki učenici, prvenstveno žene, postaju slušni učenici. Ipak, mnogi odrasli, posebno muškarci, održavaju kinestetičke i taktičke snage tijekom svog života. "(Podučavanje srednjoškolaca kroz njihove individualne stilove učenja, Rita Stafford i Kenneth J. Dunn; Allyn i Bacon, 1993)

Učitelji kinestetičari su najuspješniji kad su potpuno uključeni u aktivnosti učenja. Informacije najbrže stječu kada sudjeluju u znanstvenom laboratoriju, dramskoj prezentaciji, skeču, izletu, plesu ili drugoj aktivnoj aktivnosti. Zbog velikog broja kinestetičara, obrazovanje se pomiče prema praktičnijem pristupu; manipulativni i drugi "rekviziti" ugrađeni su u gotovo svaki školski predmet, od tjelesnog odgoja do jezične umjetnosti. Praktične tehnike poučavanja dobivaju priznanje jer se bave izazovnim potrebama kinestetičara, kao i raznolikim potrebama slušnih i vizualnih učenika.

Kako se nastavljaju istraživanja i umetanje učitelja, učionice će i dalje integrirati sve ove tehnike. Jednom kada učenici shvate svoje stilove učenja, mogu se bolje prilagoditi svom okruženju za učenje.

Kroz obrazovni proces studenti izlaze na mnoga borilišta. U osnovnoj školi su daleko od kuće, prilagođavajući se zahtjevima učitelja. Kako napreduju do srednje / srednje škole, učenici odjednom imaju više učitelja, u više soba, s povećanim zadaćama. Srednja škola donosi još više nastavnika, više domaćih zadaća, više pritisaka vršnjaka - sve to može biti neodoljivo.

Kad vaše dijete prepozna svoj jedinstveni stil učenja, možete ga početi nadograđivati. Razumijevanje stilova učenja samo je prvi korak u maksimiziranju potencijala i prevladavanju razlika u učenju.

Vizualni, audio, kinestetički - vrste percepcije

Da bi se odredila vodeća vrsta percepcije: vizualna, slušna ili kinestetička - koristi se dijagnoza Efremcova dominantnog perceptivnog modaliteta. Pomoću nje možete utvrditi kakvi ste ljudi vi i vaša rodbina. Koje organe opažaš u svijetu koji te okružuje: sluhom, vizualno ili dodirom? Tehnika određivanja kanala percepcije neophodna je kako bismo bolje razumjeli sebe i druge.

Vizualni, audio, kinestetički su tipovi ličnosti. Svaka osoba ima vodeći osjetilni organ, koji češće i brže reagira na vanjske podražaje i signale. Ako pripadate sličnim vrstama s vama bliskom osobom, to će pridonijeti vašem međusobnom razumijevanju, neusklađenost može izazvati nesporazume i konfliktne situacije.

Vrste osobnosti: vizualna, zvučna, kinestetička

Vizualna percepcija svojstvena je ljudima, pripadajući vizualnoj vrsti percepcije. Taktilna percepcija karakterizira kinestetiku. Slušni - zvučni. Postoji još jedna vrsta - digitalna, ljudi povezani s njom, percipiraju svijet oko sebe, slušajući vlastitu logiku. Preostaje utvrditi tko ste - vizualni, zvučni, kinestetički, digitalni. Efremtsov S. razvio je test za dijagnozu percepcije.

Vizualna percepcija

Vizualne karakteristike karakteriziraju izrazi lica, njihov izgled, kada se pokušavaju sjetiti nečega, usmjereni prema gore i udesno. Kad razmišljaju o nečemu ili zamisle slike budućnosti, gledaju gore i udesno. Defocused pogled usmjeren u daljinu prvi je znak da su vizualni predmeti ispred vas. Audijali, kinehetika ne reagiraju toliko na vidljivi dio svijeta.

Komunicirajući s vizualima, pokušajte opisati slike, koristite izraze lica i geste. Vizualni ljudi prvenstveno obraćaju pažnju na lice osobe, a tek onda na intonaciju. Jako je važno da se vizualno gleda tijekom razgovora, inače mu se čini da ga ne slušaju.

Percepcija publike

Vizuali, publike, kinestetika na različite načine percipiraju svijet oko sebe. Audijali u osnovi svoje osjećaje opisuju zvukovima. Karakteriziraju ih snažne komunikacijske vještine, a dominantan organ percepcije je sluh. Audijali ne vole tišinu, stalno čuju glazbu, radi TV. Osoba slušnog tipa, radi boljeg pamćenja, izgovara informacije naglas, pokušavajući ih bolje razumjeti i zapamtiti. Takvi ljudi ne trebaju znati mnogo detalja, njih zanimaju samo činjenice.

Kinestetička percepcija

Kinestetičari reagiraju na svijet, oslanjajući se na vlastito senzualno iskustvo, na svoje emocije. Sjećaju se pokreta, osjeta, mirisa. U komunikaciji, kinestetičari radije osjećaju tjelesnu bliskost sugovornika. Takvi ljudi teško mogu dugo ostati na mjestu i pažljivo slušati. Vole dodirnuti sugovornika, staviti ruku na njihovo rame. Mnogi ljudi s kinestetičkom percepcijom često izvrću nešto u rukama, zadirkuju ih ili maze.

Digitalni

Za osobu s digitalnom vrstom percepcije koju karakteriziraju takve osobine kao što su sklonost analizi, logika, racionalnost i nestandardno razmišljanje. Jer su digitalni, logički zaključci i činjenice na prvom mjestu, stoga u razgovoru s njim ne trebate ništa smišljati i graditi hipoteze. Blizu su mu znakovi, simboli i brojevi, a ne slušne i vizualne slike. Takvi ljudi vole da je sve logično, jasno i bez nepotrebnih detalja.

Dakle, znajući kakvi su vizuali, audiales, kinestetika i digitalali, proces komunikacije možete učiniti ugodnijim.

Jeste li test za vizualni, slušni ili kinestetički učenik

Jeste li vizualni, slušni ili kinestetički? Kakav je vaš stil opažanja, komuniciranja i učenja? Položite naš besplatni test vizualnog, slušnog ili kinestetičkog učenika da biste otkrili svoj jedinstveni postotni rezultat!

Mogli biste i uživati.

O aletheia luna

Aletheia Luna utjecajna je duhovna spisateljica čije je djelo dirnulo živote milijuna širom svijeta. Nakon bijega od vjerskog kulta u kojem je odgojena, Luna je doživjela duboku egzistencijalnu krizu koja je dovela do njezinog duhovnog buđenja. Kao duhovni savjetnik i autor, Lunina misija je pomoći drugima da pronađu ljubav, snagu i unutarnju svjetlost čak i na najmračnijim mjestima. [Čitaj više]

Podržite naš rad

Svaki mjesec provodimo stotine sati pišući, uređujući i upravljajući ovom web stranicom. Ako ste pronašli bilo kakvu utjehu, podršku ili smjernice u našem radu, razmislite o doniranju:

Prilagođeni iznos:

Čitateljske interakcije

(11) Komentari

Želite podijeliti svoje misli? Otkaži odgovor

Ovom testu nedostaje četvrti tip učenja. Čitanje / pisanje

Vječno zahvalna što sam se našla ovdje, u vremenu koje jesam!

Ovo objašnjava Sve o mojoj vezi sa / sa suprugom dok se pokušavamo "skloniti na mjesto" i pobrinuti se za sve stvari...

Jasno je da je to uvijek u tijeku, ali mislim da ovo jamči da će moja "zemlja-odijelo" preživjeti trenutnu pandemiju... koja je, zapravo, bila nesigurna prije samo 8 sati.

To je dobar i jedinstven način za pronalaženje nečije sposobnosti

Mogao sam čekati život i nikad neću dobiti dar koji sam dao jučer! jači od osjećaja, nema potrebe za objašnjenjem. Znao sam da sam pronašao svoj "paket" sve sinkronicitete... nisam mogao ni jesti... i još uvijek ne mogu, moj zadnji obrok bio je prekjučer, nisam siguran zašto je to ovdje relevantno, sve je doslovno došlo zajedno... kanalizirao sam (nisam mogao prestati vrištati) 11 sati bez šale, mogao sam nastaviti, studiram metafiziku od kraja 2016. moj se život promijenio na način koji riječi ne mogu opisati... jutros sam svjedočio i bio prvi naletjevši na motocikl, učenik razreda 8, valjda 14 godina? Ležao je na podu, ja sam sprintao u njegovom smjeru, kaciga je još bila na glavi i tresao se od bolova koji su bili prilično očiti, rekao mi je da ga previše bole leđa.... Moje 2 od 3 djece koja sam sjedio u autu, kasnije su rekli da su sa 60 metara mogli vidjeti kako sam se počeo tresti čim sam mu stavio ruke u prsa... Nikad nisam istinski vjerovao (iako kvalificiran za to) da bih mogao biti most do energetskog iscjeljenja, pitao sam jučer. za znak... njegov brat možda ne više od godinu dana stariji... na moj zahtjev dao mi je broj njihova oca i ne samo ja iako sam nositelj loših vijesti... upravo ovdje, upravo sada, nastavljam raditi na dječaku jednom rukom... kad je otac stigao, i bolničari, dijete je bilo mirno, ali nikad ne bih / mogao bih zamisliti što slijedi, pitao ga je bolničar (prve riječi) kako sam shvatio i počeo se maknuti s puta "od 0 do 10 koja je vaša razina boli? odgovor djeteta; Nemam boli, pauza... nula! Ne vjerujem da će Fake uspjeti, vjerujem da sve ima svoje mjesto i vrijeme. Jednostavno sam tamo znao i tada sam i sam na svoje čudo dobio odgovor na svoje pitanje, klincu ide dobro, otac je to rekao, kad mi je poslao poruku zahvalnosti što sam pomogao njegovom sinu... Mogao bih to nastaviti i dalje, ali znam da znam ne mogu sada, ono što želim je da vam kažem vrlo skromno hvala (Luna & sol) moj skype račun (ne mogu se ni sjetiti lozinke jer je imam godinama, dosta… otvoren račun nakon smrti mog sina, tada sam postala Luares (govorim portugalski (prvi jezik) i razumijem španjolski). Hvala, hvala, hvala. Obojica što ste cijevi uma puhali, čudesno sve. Osjećam da sam se vratio tamo gdje je moje srce oduvijek bilo... kod kuće! jedan od brojnih samotnjaka koji se vraćaju * a da ne spominjem kako se već osjećam dobrodošlo. Ljubav Tania / Luares

Ovo je nevjerojatna Tania! Hvala što si podijelio

Ja nisam samo jedan tip učenika. Koristim sve tri vizualne, slušne i onu koju ste mi odabrali za učenje. Da, volim se kretati, putem plesa. Također volim glazbu, filmove, knjige, pisanje, a ne govorenje, jer sam ADHD. Rekao sam da nisam elokventan jer moje riječi ponekad nisu dostupne kada govorim, pogotovo kad sam nervozan ili razmišljam o nečem emotivnom. Identificiram se kao INFP / J u Meyers Briggsovim testovima. Kada je depresivan P, a kada je posebno ljut, potreban je vrlo precizan jezik. Volim ovaj test i vjerujem da vam treba kategorija za mješoviti tip. Hvala vam na svemu što radite i pišete.

Vizualni, slušni i kinestetički modaliteti [TEST]

Iako ljudi općenito doživljavaju svijet kroz pet osjetila - vida, zvuka, dodira, okusa i mirisa, svaka osoba može imati svoj preferirani način percepcije. Tri su glavna načina percepcije ili modaliteti:

  • vizualni,
  • gledaoci,
  • kinestetički.

Na primjer, neki su ljudi vrlo vizualni i na njih najviše utječe ono što vide. Motivirani su vizualizacijom sebe kako rade posebne stvari u kojima gotovo vide svoj željeni ishod. Odabrat će partnera na temelju svog izgleda i uvijek će se ponositi svojim izgledom. Ova vrsta ljudi koristi vizualni modalitet.

Zatim postoje i drugi koji se usredotočuju na zvukove. Iako na njih mogu utjecati slike, zvukovi na njih imaju još veći učinak. Mogu se zaljubiti dok razgovaraju telefonom jer im se sviđa glas druge osobe. Motivirani su slušanjem audio knjiga ili glazbe. Ti ljudi koriste uglavnom slušni modalitet.

Konačno, treća vrsta nije usredotočena toliko na to kako stvari izgledaju ili zvuče, već na to kako se osjećaju. Ti ljudi koriste kinestetički modalitet.

Što vas čini takvima kakvi jeste? Isprobajte OVAJ TEST kako biste otkrili svoj tip osobnosti.

Često ćete ovaj koncept čuti od NLP praktičara i gurua samopomoći (Tony Robbins je jedan dobar primjer). Ideja koja stoji iza toga je da će vam poznavanje željenog načina rada pomoći da se bolje razumijete i pronađete nove načine kako se motivirati za postizanje svojih ciljeva. Iako ovo može zvučati kao dobra ideja, istina je da, ako ste jedan od onih ljudi koji imaju jedan jako preferirani modalitet, to već znate. Većina ljudi koristi jedinstvenu kombinaciju sve tri i trebaju sva tri čimbenika da bi bili prisutni. Test percepcije u nastavku osmišljen je kako bi vam pomogao da saznate imate li neke sklonosti i u kojem stupnju koristite svaki od tri načina na skali od 0 do 100. Označite sve primjenjive, a zatim pritisnite gumb da biste dobili rezultate :

Nemam puno izdržljivosti i lako se umaram.
Ponekad mogu donijeti zaključke o nečijoj osobnosti prema načinu na koji zvuči njihov glas.
Često donosim zaključke o nečijoj osobnosti gledajući njihovu odjeću.
Uživam u istezanju i / ili vježbanju.
Mogu spavati samo u svom krevetu.
Udobno mi je važnije nego biti moderan.
Obožavam gledati filmove.
Jako se dobro sjećam lica.
Volim ići u muzeje.
Mrzim nered.
Mrzim odjeću od sintetičkih tkanina.
Dobro osvjetljenje tajna je lijepog doma.
Bavim se glazbom.
Zaključke o nečijoj osobnosti mogu donijeti njihovim rukovanjem.
Obožavam umjetničke izložbe.
Uživam u dubokim razgovorima i raspravama.
Ponekad dodir govori više od riječi.
Ne mogu se koncentrirati u bučnom okruženju.
Uživam promatrati nebo.
Često pjevušim melodije za sebe.
Nosim samo udobnu odjeću.
Volim toplinu.
Kad nešto kupujem, boja je važno.
Ljude mogu prepoznati po zvuku njihovog hoda.
Lako mogu kopirati tuđi način govora i naglaske.
Brinem o svom izgledu.
Obožavam masažu.
Obožavam zvuk kiše.
Kad sam sam, palim televiziju samo da čujem ljudske glasove.
volim plesati.
Ne mogu spavati ako nije mrtva tišina.
Uvijek slušam glazbu ili radio dok vozim.
Teško ostajem nepomična kad čujem svoju omiljenu pjesmu.
Uživam u ljudima koji gledaju.
Aktivna sam osoba i uživam u tjelesnim aktivnostima.
Mogu odlučiti hoću li kupiti odjeću ili ne samo gledajući je.
Stare melodije podsjećaju me na moju prošlost.
Volim gledati televiziju dok jedem.
Više volim razgovarati telefonom nego slati poruke ili slati poruke e-poštom.
Kad sam pod stresom ili zabrinut, doslovno osjećam fizički pritisak u prsima.
Više volim audio knjige od čitanja.
Nakon lošeg radnog dana osjećam se napeto i nesposobno se opustiti.
Cijenim sve vizualne stvari - slikanje, fotografiju i filmove.
Lako se prisjećam glasova svojih prijatelja i kolega i gotovo da ih čujem u glavi ako to želim.
Okružujem se lijepim stvarima.
Često se kupam vrućom kupkom i učini mi se ugodnom.
Koristim planer kako bih pratio svoje projekte i ostao organiziran.
Zapravo razgovaram sa sobom kad sam sama.

Ovdje će se prikazati vaši rezultati.

ONLINE TERAPIJA KOJA DOISTA DJELUJE:
Online CBT platforma za rješavanje problema u vezama, tjeskobe, depresije, ovisnosti i još mnogo toga. Uključuje profesionalno praćenje CBT terapeuta. Kliknite ovdje za početak.

Ići dalje od vizualnog, slušnog i kinestetičkog: kako iskoristiti svoje tipove učenja

Je li vaš profil na putu za upis na fakultet?

Naša besplatna platforma za usmjeravanje određuje vaše stvarne fakultetske šanse pomoću vašeg trenutnog profila i pruža personalizirane preporuke kako ga poboljšati.

Sedamdesetih godina prošlog stoljeća ideja o individualiziranim stilovima učenja počela je uzimati maha, dostigavši ​​vrhunac objavljivanjem 1983. godine "Okviri uma: Teorija višestrukih inteligencija" Howarda Gardnera, u kojem se ocrtava osam različitih "inteligencijskih modaliteta". Sve više i više, odgajatelji su počeli ocjenjivati ​​učenike i prilagođavati njihove upute individualnim snagama. Upute su postajale diferenciranije kako su i učitelji i istraživači počeli shvaćati da različiti ljudi uče na različite načine.

Kako su se istraživanja nastavila, postalo je jasno da je ideja o pojedinačnim stilovima učenja samo dio šire slike. Jedan pregled teorija stilova učenja i istraživanja iz 2015. čak je sugerirao da „nedostaje znanstvena podrška za te teorije“.

Umjesto toga, sada se uobičajeno vjeruje da većina ljudi zapravo najbolje uči kroz različite stilove učenja i da neki ljudi mogu najbolje naučiti različite vrste informacija kroz različite tipove nastavnih pristupa. Kao što je jedan istraživač u The Telegraphu naglasio, "Ljudi su evoluirali da bi stvorili sliku svijeta kroz naša osjetila koja djeluju složno, iskorištavajući golemu međusobnu povezanost koja postoji u mozgu." Kao takav, angažiranje mozga kroz različite pristupe i eksperimentiranje s brojnim stilovima učenja, umjesto fokusiranja na jedan, gotovo je uvijek najučinkovitiji pristup.

U ovom ćemo postu izložiti različite stilove učenja kako ih definira većina teorija, opisujući različite načine na koje ljudi obično prihvaćaju i pojačavaju nove informacije. Zatim ćemo prijeći tradicionalne definicije i razgovarati o tome kako možete iskoristiti sve stilove učenja primjenjujući ih svaki na različite načine tijekom studija. Da biste saznali više o tome kako možete maksimizirati svoj potencijal kroz razne stilove učenja, pročitajte dalje.

Koji su različiti stilovi učenja?

Tri su uobičajeno prihvaćena stila učenja. Iako neke teorije rastavljaju ova tri osnovna stila na više podskupina, većina ih prepoznaje kao primarne osnove većine stilova učenja.

Gledaoci

Slušno učenje se događa kroz slušanje. Studenti koji uče putem slušnih znakova najbolje se snalaze s usmenom poukom. Uobičajeno je mišljenje da slušni učenici upijaju više informacija kad čuju stvari, a ne kada čitaju iste informacije.

Neki studenti izvještavaju da im promjene u tonu pomažu u praćenju informacija koje čuju. Ovo je dio argumenta za slušnu obradu. Te iste vještine često dobro dođu na usmenim ispitima i pri radu s pozadinskom bukom.

Možete se uključiti u slušno učenje razgovarajući kroz problem dok razmišljate o njemu. Možete čak i pomicati usnama ili tiho razgovarati sami sa sobom dok radite individualno. Da biste ojačali teške koncepte, možete se uključiti u grupne rasprave, čitati naglas ili informacije staviti u ritmički obrazac, poput pjesme ili pjesme. Glazba i druge slušne smetnje nisu vam od pomoći.

Vizualni

Vizualno učenje događa se kada učenik koristi vizualne znakove za obradu informacija. Studenti koji vizualno uče najbolje se snalaze kada čitaju pisane upute ili gledaju grafičke prikaze informacija. Vizualni učenici često tvrde da zadržavaju više informacija kada mogu vidjeti ispred sebe kako su te informacije organizirane.

Neki studenti izvještavaju da su grafički organizatori kritični dio vizualnog učenja. Informacije koje su predstavljene na vremenskoj traci, grafikonu, karti ili dijagramu mogu biti posebno korisne. Vizualnim učenjem možete se baviti stvaranjem vlastitih grafičkih prikaza znanja koji pomažu u razumijevanju čitanja, zadržavanju činjenica i vještinama kritičkog mišljenja. Ako učite vizualno, meka pozadinska glazba može vam pomoći u učenju; rad u grupi s puno rasprava može biti malo teži.

Kinestetički

Kinestetičko učenje događa se fizičkim djelovanjem i kretanjem. Često se opisuje kao „učenje praksom“ ili iskustveno učenje. Na primjer, vježbanje određene tjelesne vještine više puta omogućuje preuzimanje "mišićne memorije". Ovo je snažan primjer kinestetičkog učenja, ali se može primijeniti i na nefizičke zadatke.

Kinestetički nastrojeni studenti najbolje će učiti kad su fizički u pokretu. Neki od najjasnijih primjera kinestetičkog učenja su stvari koje morate učiniti da biste razumjeli, poput fizičkih vještina poput plesa. Međutim, ista teorija može se primijeniti i na više akademskih vještina. Na primjer, student koji uči dodavati razlomke mogao bi fizički izrezati komadić papira na djeliće i ručno njima manipulirati kako bi simulirao zbrajanje. Za ovaj stil učenja, angažiranje tijela malim pokretima poput vrpoljenja (često olakšanog pomagalima poput vrtoglavog vrtića) tijekom procesa učenja maksimizirat će ovu vezu um-tijelo.

Sad kad smo dobro razumjeli svaki stil učenja, pogledajmo kako korištenje različitih strategija koje predlaže svaki stil može pomoći da doprinese vašem ukupnom rastu kao učenika. Ovdje ćemo iznijeti naša tri glavna savjeta za maksimiziranje vašeg potencijala za učenje uključivanjem sva tri osnovna stila učenja.

Otkrijte svoje šanse u stotinama škola

Naš besplatni mehanizam za skandiranje uzima u obzir vašu povijest, pozadinu, rezultate testa i izvannastavne aktivnosti kako bi vam pokazao vaše stvarne šanse za prijem - i kako ih poboljšati.

1. Otkrijte koji vam stilovi učenja pomažu u učenju određenih vrsta informacija.

Iako je teorija da određeni studenti najbolje uče kroz jedan, specifičan stil učenja razotkrivena kao generalizacija, to ne znači da određene vrste znanja ne naučite najbolje kroz specifične pristupe učenju. U stvari, većina će ljudi otkriti da različite vrste novih informacija uče na specifičan način.

Pokušajte početi biti svjesniji načina obrade novih informacija. Kad trebate zapamtiti telefonski broj, zapisujete li ga? Kažete li to naglas? Vježbate li ga upisivati ​​u telefon nekoliko puta? Ovaj jednostavni ritual puno govori o tome kako obrađujete memoriranje kad nije u većem kontekstu. Ako znate da morate zapamtiti niz nepovezanih činjenica, razmislite o ovom primjeru telefonskog broja i uključite se u isti stil učenja.

Također razmislite o tome kako najbolje obrađujete informacije koje su dio šire slike. Na primjer, kada učite kako konjugirati glagol na stranom jeziku ili uređujete niz važnih povijesnih događaja, kako započeti? Ispisujete li ih ručno? Ponavljate li ih u sebi? Ispisujete li ih na papirima, a zatim manipulirate njima u ispravnom redoslijedu?

Ako dobro razumijete kako osobno obrađujete razne vrste informacija, pomoći će vam da odlučite kako se najbolje nositi s različitim vrstama školskih zadataka. Osvijestite kako ste prirodno skloni učiti različite vrste informacija i pokušajte razmisliti o tome koji stil učenja s tim korelira.

2. Uvijek koristite kombinaciju različitih stilova dok učite.

Samo zato što utvrđujete da najbolje upijate matematičke činjenice verbalnim ponavljanjem, to ne znači da biste za svoj test iz matematike trebali učiti ponavljanjem novih matematičkih jednadžbi koje ćete morati znati. Umjesto toga, angažirajte sve stilove učenja pojedinačno kako biste osigurali da ne samo naučite jednadžbe već ih i stavite u širi kontekst.

Također, baveći se različitim stilovima učenja, mogli biste zapravo otkriti da ono što ste smatrali najučinkovitijom metodom da naučite nešto zapravo nije bilo toliko snažno kao druga metoda. Pokušajte eksperimentirati. Pružajući sebi različite kontekste za svoje znanje, vjerojatnije je da ćete ga se sjetiti kad vam je potrebno, bez obzira na to kako je ono predstavljeno.

Ovo je posebno važan pristup prilikom učenja s grupom. Budući da ljudi obrađuju informacije na jedinstvene načine, uključivanje različitih stilova učenja uvijek znači da ćete uključiti barem jedan stil učenja koji dobro funkcionira u tom predmetnom području za svaku osobu u grupi. To čak može značiti da ste otkrili novi pristup ili predstavljanje koji vam više odgovara od onih koje ste prije zaposlili.

3. Izgradite svoje vještine učenja u slabijim stilovima učenja.

Ako znate da se borite za usmeno zadržavanje informacija, samo naprijed i uložite malo vremena i energije u vježbanje ove specifične vještine. Neka vas prijatelj kvizira, vježbajte ponavljanje informacija koje su vam rečene i inače angažirajte svoje vještine slušnog učenja u svakoj prilici. Slušno učenje možda nikada neće postati vaš najjači stil učenja, što je u redu, ali možete ga poboljšati vježbom, a to je dobra investicija. Trebat ćete obraditi verbalne naredbe u nekom trenutku svoje akademske karijere.

Učenje na različite načine nije samo korisna vještina; ponekad je potpuno neophodno. Kako budete napredovali kroz svoje obrazovanje, primijetit ćete da će vaši učitelji i profesori rjeđe prikazivati ​​informacije na brojne načine. Zapravo, kako starite, vjerojatno će vaši učitelji predstavljati informacije u jednom formatu i očekivati ​​da ćete ih obraditi. Za određene predmete uobičajena su forma velika predavanja. Za ostale su to male raspravne skupine.

Pripremajući se za dobro učenje u bilo kojem stilu, osiguravate da ste spremni obrađivati ​​nove informacije, bez obzira na to kako su vam predstavljene. Tada ćete moći preuzeti više vlasništva nad svojim obrazovnim putovanjem.

Iako ideja da svaki učenik najbolje uči u jednom stilu učenja više nije naklonjena, tri osnovna stila učenja i dalje su vrijedni pristupi organiziranju i zadržavanju novih informacija. Prepoznavanjem okolnosti u kojima prirodno gravitirate jednom stilu više od drugog, vježbanjem više stilova učenja kad god je to moguće i izgrađivanjem vaše sposobnosti da uključite svakog od njih u pripremu za zadržavanje informacija, bez obzira na to kako su predstavljene, pripremite se za uspjeh u cijelom odbor.

Tražite pomoć u navigaciji putem do fakulteta kao srednjoškolac? Preuzmite naš besplatni vodič za učenike 9. razreda i naš besplatni vodič za učenike 10. razreda. Naši vodiči detaljno proučavaju predmete koji se kreću od akademika, odabira tečajeva, standardiziranih testova, izvannastavnih aktivnosti i još mnogo toga!

Želite pristup stručnim smjernicama na fakultetu - besplatno? Kada izradite svoj besplatni račun na CollegeVineu, saznat ćete svoje stvarne šanse za upis, sastaviti popis škola koji najbolje odgovaraju, naučiti kako poboljšati svoj profil i dobiti odgovore na svoja pitanja od strane stručnjaka i kolega - i sve besplatno. Registrirajte se već danas za svoj CollegeVine račun da biste poboljšali svoje putovanje u koledž.

Za više informacija o tehnikama učenja i stilovima učenja pogledajte ove postove na CollegeVineu:

Razumijevanje vizualnih, slušnih i kinestetičkih stilova učenja

  • B.A., engleski, Sveučilište Michigan

Jedan od načina za postizanje istinskog uspjeha u učionici je omotavanje glave oko tri različita stila učenja prema Flemingovom modelu VAK (vizualni, slušni, kinestetički). Ako znate kako najbolje učite, možete koristiti određene metode kako biste zadržali ono što ste naučili na nastavi. Različiti stilovi učenja zahtijevaju raznolike metode kako biste bili motivirani i uspješni u učionici. Evo malo više o svakom od tri stila učenja.

Vizualni

Fleming navodi da vizualni učenici preferiraju vidjeti materijal kako bi ga naučili.

  1. Prednosti vizualnog učenika:
    1. Instinktivno slijedi upute
    2. Može lako vizualizirati predmete
    3. Ima sjajan osjećaj za ravnotežu i usklađenost
    4. Izvrsan je organizator
  2. Najbolji načini učenja:
    1. Proučavanje bilješki na gornjim dijapozitivima, bijelim pločama, pametnim pločama, PowerPoint prezentacijama itd.
    2. Čitanje dijagrama i brošura
    3. Slijedeći distribuirani vodič za učenje
    4. Čitanje iz udžbenika
    5. Studirati sam

Gledaoci

Ovim stilom učenja učenici moraju čuti informacije kako bi ih istinski upili.

  1. Snage slušnog učenika:
    1. Razumijevanje suptilnih promjena tona u glasu osobe
    2. Pisanje odgovora na predavanja
    3. Usmeni ispiti
    4. Pričanje priče
    5. Rješavanje teških problema
    6. Rad u grupama
  2. Najbolji načini učenja:
    1. Glasovno sudjelovanje u nastavi
    2. Snimanje bilješki s predavanja i njihovo slušanje
    3. Čitanje zadataka naglas
    4. Učenje s partnerom ili grupom

Kinestetički

Učitelji kinestetičari obično se žele kretati tijekom učenja.

  1. Prednosti kinestetičkog učenika:
    1. Izvrsna koordinacija očiju i ruku
    2. Brzi prijem
    3. Izvrsni eksperimentatori
    4. Dobar u sportu, umjetnosti i drami
    5. Visoka razina energije
  2. Najbolji načini učenja:
    1. Izvođenje pokusa
    2. Odglumivši predstavu
    3. Učenje stojeći ili krećući se
    4. Doodling tijekom predavanja
    5. Učenje tijekom izvođenja atletske aktivnosti poput odbijanja lopte ili gađanja obruča

Općenito, studenti više vole jedan stil učenja više od drugog, ali većina ljudi mješavina je dva ili možda čak tri različita stila. Dakle, učitelji, budite sigurni da stvarate učionicu koja može uključiti bilo koji tip učenika. A studenti, iskoristite svoje snage kako biste mogli biti najuspješniji student.

Vrste percepcije: zvučne, vizualne, kinestetičke i njihove karakteristike

Svaka pojedina osoba procjenjuje svijet na temelju vlastitih osjećaja. U psihologiji je uobičajeno razlikovati četiri vrste percepcije karakteristične za ljude. Tu se ubrajaju: vizualni predmeti, zvukovi, kinestetika i digital. Svaka vrsta ima svoje osobine i karakteristike.

Opće informacije o vrstama percepcije

Podjela ljudi na vizualiste, audialiste, kinestetike i digitaliste u skladu s osnovama neurolingvističkog programiranja (NLP) omogućuje nam identificiranje njihovog dominantnog osjetilnog organa. Istodobno, jedno prevladavajuće osjetilno opažanje svijeta u čovjeku ne znači potiskivanje drugih. Ljude karakterizira prisutnost četiri kanala putem kojih uče o svijetu:

  1. Vizualni. S njim osoba pretežno ima razvijen vizualni sustav percepcije okolne stvarnosti. Za njega su bitni boja, oblik.
  2. Gledaoci. Organ sluha i odgovarajući svjetonazor dominiraju pomoću zvukova, timbra, melodija, glasnoće.
  3. Kinestetički. Prevladava taktilna funkcija. Čovjek je lakše prepoznati predmet po mirisu, okusu, dodiru..
  4. Digitalni. Dominira logičkom percepcijom svijeta gradeći čovjekov unutarnji dijalog.

Vodeći kanal svjetske percepcije informacija kod osobe omogućuje vam aktiviranje mentalne aktivnosti. Zahvaljujući njoj pokreću se drugi procesi u obliku pamćenja i mašte..

Postoji nekoliko metoda za identificiranje vizualnih, slušnih, kinestetičkih i digitalnih. Glavna je dijagnoza dominantnog modaliteta ispitivanjem koje je razvio S. Efremtsev. Test je dostupan na mreži za korisnike interneta koji žele znati svoju dominantnu vrstu percepcije.

Karakteristike zvuka, slike, kinestetike i cifara uključuju:

  • dominantno tijelo uključeno u ljudsku percepciju okolnog svijeta;
  • utjecaj vodećeg kanala percepcije na lik;
  • omjer tipa percepcije i tipa osobnosti osobe;
  • skup razlika između jednog oblika ljudske procjene okolne stvarnosti od drugih.

Karakteristike vizuala

Audijali, vizualni elementi, kinestetika, digitalni znakovi međusobno se razlikuju po karakteru, načinu komunikacije i vanjskim značajkama. Značajka vizuala je njihova percepcija svijeta kroz vizualne slike. Njihov dominantan osjetilni organ su njihove oči. Istodobno, drugi oblici procjene svijeta kod takvih ljudi nisu ništa manje razvijeni, ali im je lakše i prikladnije obrađivati ​​pristigle informacije upravo kroz viziju..

Vizual možete prepoznati po karakterističnim izrazima lica. Ona je njegov zaštitni znak. Mnogo toga određuje pogled osobe:

  • usmjeren gore i lijevo kada se pokušava sjetiti bilo koje informacije;
  • gore i udesno prilikom maštanja;
  • ravno naprijed i u daljinu pri razmišljanju.

Ti su znakovi tipični za ljude s dominantnim vizualnim kanalom percepcije svijeta. Po izgledu vizualnog možete prepoznati govori li istinu ili laže..

Zanimljiv! Vizuelist koji pokušava izreći laž podiže pogled udesno kada ga pitaju određeno pitanje.

Vizualni elementi imaju sljedeće značajke:

  • percepcija informacija kroz slike;
  • izražena gestikulacija;
  • upotreba riječi "vidjeti", "primijetiti", "čini mi se", "pogledati", "pogledati" tijekom govora;
  • percepcija u procesu učenja samo vizualnih informacija u obliku grafikona, dijagrama, crteža, fotografija, eksperimenata;
  • obraćati pažnju na izgled drugih ljudi, njihove izraze lica, geste, držanja;
  • dobra mašta.

Za vizualno je važan izgled. Prihvatljiv je za sve što vidi. Takvi ljudi cijene ljepotu svijeta i njegovih pojedinačnih predmeta. Ne vole prljavštinu, aljkavost i nered. Ako je dijete vizualno, tada će u procesu učenja bolje asimilirati informacije koje su mu predstavljene u shematskom i ilustriranom obliku.

Ljudi ove vrste uče brže čitanje brže od ostalih i bolje percipiraju informacije u obliku teksta. Vizualna memorija također je karakteristična za vizualne elemente. Lokaciju predmeta pamte bolje od ostalih, dobro su orijentirani na terenu.

Vizualisti radije drže distancu kada razgovaraju s drugim ljudima. Zona udobnosti im je važna. Štoviše, udaljenost između njih i sugovornika mora biti najmanje jedan metar. Pogled vizuala luta i pretražuje. Da bi uspješno izvršili dodijeljene zadatke, takvi ljudi trebaju jasne dijagrame, vizualne slike i slike.

Karakteristike zvuka

Za ovu vrstu percepcije, informacije dobivene putem organa za sluh su od posebne važnosti. Slušnom se može nazvati osoba koja bolje asimilira glasno pročitano glasno. To je posebno važno za školarce. Audialna djeca dobro se sjećaju samo podataka koje im je učitelj iznio usmeno.

Audio se karakterizira sljedećim znakovima:

  • upotreba "slušnih" fraza u govoru ("čuo sam", "ne mogu razumjeti", "reci", "čuo sam", "slušaj me");
  • dobra percepcija glazbe, razgovora;
  • dobar sluh;
  • potreba za potpunom tišinom kada se usredotočite na nešto;
  • visoka zahtjevnost i prema vlastitom i prema tuđem govoru;
  • velika ljubav prema glazbi;
  • osjetljivost na razgovore;
  • dobro slušno pamćenje.

Pažnja! Kada razgovarate s revizorom, važno je ne povisiti ton ili vikati, jer to od njega odbija sugovornika.

Ljudi ove vrste smatraju se dobrim pripovjedačima. Oni o bilo kojem pitanju radije razgovaraju s drugima. Na ovaj način oni bolje uče bilo koji materijal. Audiali su više usredotočeni na komunikaciju od ostalih. Ovo je jedan od najdruštvenijih tipova ljudi..

Audialisti lošije od ostalih pamte lica ljudi i nisu uvijek dobro upućeni u svemir. Ali osobu prepoznaju po glasu bolje od drugih. Takve ljude moguće je identificirati gledanjem. Obično ga usmjeravaju udesno ili ulijevo..

Audijali su manje skloni sukobima i češće vole ne povisiti glas. Govor im je obično ujednačen, a govor je odmjeren i smiren. Uobičajena profesija među audiolozima je glazbenik. S obzirom na svoju društvenost i sposobnost vođenja razgovora, takvi ljudi postižu uspjeh u radu vezanom uz javni nastup..

Za revizora je važna samo određena činjenica bez nepotrebnih detalja. Važan je kontakt s osobom koja za nju ima ugodan ton glasa. Oni manje obraćaju pažnju na izgled ljudi, vođeni uglavnom slušnim senzacijama.

Opis kinestetičkih

Takva se osoba može prepoznati po brojnim znakovima:

  • česta upotreba riječi s izraženom emocionalnom konotacijom ("uzbuđen", "naježena koža", "oduševljen sam");
  • često dodirivanje sugovornika;
  • bliska udaljenost s osobom tijekom razgovora;
  • nemir;
  • emocionalnost;
  • bolja asimilacija informacija pokretom i dodirom.

Kinestetik dobro uči svijet kroz osobno iskustvo. Preferira teorijsku praksu. Istodobno mu je važno izravno sudjelovati u procesu. Ljudi ove vrste više od ostalih vode se okusom i mirisom. Za njih je važno da osobno dodirnu ili kušaju predmet kako bi izvukli potrebne zaključke.

Kinestici su aktivni ljudi. Mogu se precizno definirati. Oni su radoholičari koji ne mogu tolerirati nerad. Kinestetici nemaju dobru pažnju, dugo se ne koncentriraju dobro na nešto. Iz tog razloga ne vole rutinski i monoton posao..

Poseban psihološki portret svojstven je kinestetici. Unatoč želji takvih ljudi da tijekom razgovora budu na minimalnoj udaljenosti od sugovornika, u komunikaciji su selektivni. Kinestetička osoba može pustiti samo sebi blisku osobu..

Zanimljiv! Posebno je uvredljivo za kinestetičara što nepoznata osoba krši njegov osobni prostor. Za njega to ne može proći bez traga.

Poput vizuala, ljudi ove vrste slabo opažaju verbalne informacije. Lakše im je upoznati svijet putem vizualnih podataka i putem osobnog kontakta. Za kinestetiku je važan tjelesni kontakt s voljenom osobom. Na njega ozbiljno utječe udobnost. Svaka neugodnost izaziva jaku iritaciju u kinestetiku. Takvi ljudi vole razgovore o osjećajima i osjećajima. Njima je važna emocionalna razmjena sa sugovornikom..

Značajke digitalnog

Audialni, vizualni, kinestetički nisu jedine vrste ljudi, ovisno o njihovoj percepciji svijeta. Ističe se četvrti tip, nazvan digitalni. Takve ljude možete razlikovati po drugima po sljedećim značajkama:

  • vođenje logike i razmišljanja nad postupcima;
  • jasno planiranje aktivnosti;
  • minimalna manifestacija osjećaja tijekom komunikacije;
  • slabe emocije;
  • težnja za smislenim razgovorima i odbijanje praznih tema za njih;
  • visoka samokontrola i smirenost pod stresom.

Digital je teže prepoznati među ljudima samo po riječima koje koristi u procesu razgovora. Istodobno ga karakteriziraju neki vidljivi i slušni znakovi.

Za digitalnu i kinestetiku karakteristični su različiti pristupi percepciji svijeta. Prvi pokušava shvatiti bit događaja i radnji kroz logičke sheme, drugi - kroz osjetilno iskustvo.

Postotak digitalnih ljudi i dalje je nizak u usporedbi s drugim vrstama ljudi. Ovo je rijetka vrsta percepcije. Digitalno dijete preferira egzaktne znanosti i uspijeva ih proučavati. Sklon je planiranju obrazovnog procesa i odlikuje se disciplinom.

Digitalni ljudi uspješni su u zanimanjima koja zahtijevaju logiku i preciznost. To može biti programiranje, modeliranje, znanstvena djelatnost..

Digital se može razlikovati po njihovoj promišljenosti. Radije vodi unutarnji dijalog sa sobom i shvaća bit događaja koji se događaju. Za njega su važni konkretni podaci i primjeri, a ne apstraktni oblici. Sklon je analiziranju, ima racionalno i ponekad nestandardno razmišljanje. Glavna razlika između digitalne i drugih vrsta percepcije prioritet im je samo logični, jasni zaključci, a ne slušne i vizualne slike.

Karakteristika vizualnog, audio, kinestetskog i digitalnog je uvjetna. Više ljudi pripada prvim trima vrstama percepcije, manje - digitalnim. Takva klasifikacija ljude samo približno dijeli na određene vrste, ovisno o njihovom svjetonazoru. Svaka pojedina osoba kombinira nekoliko vrsta znakova odjednom. Ovaj ili onaj oblik percepcije očituje se kod osobe pod određenim životnim okolnostima, događajima.

Sposobnost osobe da razlikuje vodeću vrstu percepcije (slušne, vizualne, kinestetičke, digitalne) omogućuje joj učinkovitije usvajanje informacija, ispravno prenošenje njegovih misli i ideja u komunikaciji s drugim ljudima.