Glavni > Komplikacije

Igre za razvoj logičkog mišljenja

Zahtjevi za podnošenje prijave za slučaj s igrama:

  • fotografije i videozapisi s predavanja moraju biti kvalitetni, po potrebi obrađeni;
  • dostavljeni materijali ne smiju sadržavati oznake "vode", logotipe, imena i brojeve telefona;
  • uz dostavljeni materijal obavezno navedite svoje ime i prezime, zemlju i grad nastave, vezu do svoje web stranice ili grupe na društvenim mrežama. Ovi će podaci biti objavljeni na web stranici škole i služit će vam kao dodatno oglašavanje.

Sudjelovanjem u promociji "Slučaj s igrama" automatski dajete pristanak na objavljivanje materijala koje ste poslali:

Apstraktno razmišljanje je ono što jest. Oblici, vrste, razvoj

Razne informacije o vanjskom svijetu ulaze u naš mozak putem osjetila u obliku zvukova, mirisa, taktilnih osjeta, vizualnih slika, nijansi okusa. Ali ovo su sirove informacije koje još treba obraditi. To zahtijeva mentalnu aktivnost i njezin najviši oblik - apstraktno mišljenje. To je ono što omogućuje ne samo detaljnu analizu signala koji ulaze u mozak, već i generaliziranje, sistematizaciju, kategorizaciju i razvijanje optimalne strategije ponašanja.

Apstraktno logičko mišljenje kao najviši oblik misaonog procesa

Ljudsko razmišljanje rezultat je duge evolucije, u svom je razvoju prošlo kroz nekoliko faza. Apstraktno razmišljanje danas se smatra njegovim najvišim oblikom. Možda ovo nije zadnji korak u razvoju ljudskih kognitivnih procesa, ali zasad su nepoznati drugi, napredniji oblici mentalne aktivnosti..

Tri faze u razvoju mišljenja

Formiranje apstraktnog mišljenja proces je razvoja i kompliciranja kognitivne aktivnosti. Njegove su glavne pravilnosti karakteristične i za antropogenezu (ljudski razvoj) i za ontogenezu (dječji razvoj). U oba slučaja, razmišljanje prolazi kroz tri faze, povećavajući stupanj apstraktnosti ili apstrakcije..

  1. Ovaj oblik kognitivnih procesa započinje svoj put vizualno-aktivnim razmišljanjem. Ima specifičan karakter i povezan je s objektivnom aktivnošću. Zapravo se provodi samo u procesu manipuliranja objektima, a apstraktne refleksije za njega su nemoguće..
  2. Druga faza razvoja je figurativno razmišljanje, koje karakteriziraju operacije senzornim slikama. Već može biti apstraktno i osnova je procesa stvaranja novih slika, odnosno mašte. U ovoj se fazi pojavljuju i generalizacija i sistematizacija, ali figurativno razmišljanje i dalje je ograničeno na izravno, konkretno iskustvo.
  3. Mogućnost prevladavanja okvira konkretnosti pojavljuje se tek u fazi apstraktnog mišljenja. Ova vrsta mentalne aktivnosti omogućuje vam da dosegnete visoku razinu generalizacije i ne operirate slikama, već apstraktnim znakovima - konceptima. Stoga se apstraktno mišljenje naziva i konceptualnim.

Figurativno razmišljanje je po prirodi divergentno, odnosno nalikuje krugovima koji se razilaze u različitim smjerovima od kamena bačenog u jezero - središnje slike. Prilično je kaotično, slike se isprepliću, uzajamno djeluju, izazivaju asocijacije. Suprotno tome, apstraktno mišljenje je linearno, misli u njemu poredane su u određenom slijedu, poštujući strogi zakon. Zakoni apstraktnog mišljenja otkriveni su u doba Antike i kombinirani u posebno područje znanja koje se naziva logika. Stoga se apstraktno mišljenje naziva i logičkim..

Alat za apstraktno razmišljanje

Ako figurativno razmišljanje operira slikama, tada apstraktno mišljenje djeluje konceptima. Riječi su njegovo glavno oruđe, a ova vrsta razmišljanja postoji u govornom obliku. Govorne formulacije misli omogućuju vam da ih logično i dosljedno gradite.

Riječi poredaju i olakšavaju razmišljanje. Ako nešto ne razumijete, pokušajte razgovarati o ovom problemu ili još bolje objasniti nekome. I vjerujte mi, u procesu ovog objašnjenja i sami ćete to shvatiti čak i u vrlo teškom pitanju. A ako nema ljudi koji su spremni poslušati vaše obrazloženje, onda objasnite svoj odraz u zrcalu. Ovo je još bolje i učinkovitije, jer se refleksija ne prekida, a u izrazima se također možete osjećati slobodno.

Jasnoća i jasnoća govora izravno utječu na mentalnu aktivnost i obratno - dobro formulirana izjava pretpostavlja njezino razumijevanje i unutarnje proučavanje. Stoga se apstraktno mišljenje ponekad naziva unutarnjim govorom, koji se, iako koristi i riječi, ipak razlikuje od običnog, zvučnog govora:

  • ne sastoji se samo od riječi, već uključuje slike i osjećaje;
  • unutarnji je govor haotičniji i rastrganiji, pogotovo ako osoba ne pokuša posebno organizirati svoje razmišljanje;
  • umanjuje se, kad se dio riječi preskoči i pažnja usredotoči na ključne, značajne pojmove.

Unutarnji govor nalikuje izjavama malog djeteta starog 2-3 godine. Djeca u ovoj dobi također određuju samo ključne pojmove, sve ostalo u njihovoj glavi zauzimaju slike koje još nisu naučili nazivati ​​riječima. Na primjer, samo beba koja se probudila veselo uzvikuje: "Bai-bai - baba!" Prevedeno na "jezik za odrasle", to znači: "Sjajno je što je moja baka, dok sam spavao, došla k nama".

Fragmentiranost i sažetost unutarnjeg govora jedna je od prepreka jasnoći apstraktno-logičkog mišljenja. Stoga je potrebno trenirati ne samo vanjski, već i unutarnji govor, postižući najtočnije mentalne formulacije u procesu rješavanja složenih problema. Takav uređeni unutarnji govor naziva se i unutarnjim izgovorom..

Upotreba riječi u razmišljanju manifestacija je znakovne funkcije svijesti - ono što je razlikuje od primitivnog mišljenja životinja. Svaka riječ je znak, odnosno apstrakcija koja je značenjem povezana sa stvarnim predmetom ili pojavom. Marshak ima pjesmu "Mačja kuća", a postoji takva rečenica: "Ovo je stolica - oni sjede na njoj, ovo je stol - jedu za njom." Ovo je vrlo dobra ilustracija značenja - povezanost riječi s objektom. Ova veza postoji samo u glavi osobe, u stvarnosti kombinacija zvukova "stol" nema nikakve veze sa stvarnim objektom. U drugom je jeziku takvo značenje obdareno potpuno drugačijom kombinacijom zvukova.

Uspostavljanje takvih veza, a još više djelovanje u umu ne konkretnim slikama, već apstraktnim znakovima, riječima, brojevima, formulama, vrlo je složen mentalni proces. Stoga ga ljudi postupno svladavaju sve do adolescencije, pa čak i tada ne sve i ne u potpunosti.

Logika je znanost o pojmovnom razmišljanju

Logika, kao znanost razmišljanja, rođena je prije više od 2 tisuće godina u Drevnoj Grčkoj. Istodobno su opisane glavne vrste logičkog mišljenja i formulirani zakoni logike koji su i danas nepokolebljivi..

Dvije vrste razmišljanja: dedukcija i indukcija

Osnovna jedinica apstraktnog logičkog mišljenja je pojam. Nekoliko pojmova kombiniranih u koherentnu misao je prosudba. Mogu biti pozitivni i negativni. Na primjer:

  • "Lišće leti s drveća u jesen" - potvrdno.
  • "Zimi nema lišća na drveću" - negativan.

Presude također mogu biti istinite ili lažne. Dakle, presuda "Zimi mlado lišće raste na drveću" je lažna.

Iz dvije ili više presuda možete izvući zaključak ili zaključak, a cijela se ta konstrukcija naziva silogizmom. Na primjer:

  • 1. premisa (presuda): "Lišće leti s drveća u jesen".
  • 2. premisa (presuda): "Sad je lišće počelo letjeti s drveća".
  • Zaključak (silogizam): "Došla je jesen".

Ovisno o metodi na temelju koje se zaključuje, postoje dvije vrste mišljenja: deduktivno i induktivno..

Indukcijska metoda. Opći zaključak izvučen je iz nekoliko privatnih presuda. Na primjer: "školarac Vasya ne uči ljeti", "školarka Petya ne uči ljeti" "školarke Masha i Olya također ne uče ljeti". Slijedom toga, "školarci ljeti ne uče". Indukcija nije vrlo pouzdana metoda, jer se može napraviti apsolutno točan zaključak samo ako se uzmu u obzir svi posebni slučajevi, a to je teško, a ponekad i nemoguće.

Metoda odbitka. U ovom se slučaju obrazloženje temelji na općim premisama i informacijama danim u presudama. Odnosno, idealna opcija: jedna opća presuda, jedna privatna presuda, a zaključak je i privatna presuda. Primjer:

  • "Svi školarci imaju ljetni odmor".
  • "Vasya je školarac".
  • "Vasya ima ljetni odmor".

Ovako izgledaju najelementarniji zaključci u logičkom razmišljanju. Istina, da bi se donijeli ispravni zaključci, moraju se poštivati ​​određeni uvjeti ili zakoni.

Zakoni logike

Postoje četiri osnovna zakona, a tri ih je formulirao Aristotel:

  • Zakon identiteta. Prema njemu, svaka misao izražena u okviru logičkog zaključivanja mora biti identična samoj sebi, odnosno ostati nepromijenjena tijekom cijelog obrazloženja ili spora..
  • Zakon kontradikcije. Ako su dvije izjave (presude) kontradiktorne, onda je jedna od njih nužno lažna.
  • Zakon isključene trećine. Bilo koja izjava može biti lažna ili istinita, nešto treće je nemoguće.

U 17. stoljeću filozof Leibniz dopunio je to troje četvrtim zakonom "dovoljnog razloga". Dokaz istinitosti bilo koje ideje ili presude moguć je samo na temelju upotrebe pouzdanih argumenata.

Vjeruje se da je dovoljno slijediti ove zakone, biti u stanju pravilno oblikovati prosudbe i donositi zaključke, a možete riješiti i svaki najteži problem. Ali sada je dokazano da je logičko razmišljanje ograničeno i često zakazuje, pogotovo kada se pojavi ozbiljan problem koji nema jedno jedino ispravno rješenje. Apstraktno logičko razmišljanje previše je izravno i nefleksibilno.

Ograničenje logike dokazano je već u doba Antike uz pomoć takozvanih paradoksa - logičkih problema koji nemaju rješenje. A najjednostavniji od njih je "lažov paradoks", pobijajući nepovredivost trećeg zakona logike. U IV stoljeću pr. e. drevni grčki filozof Eubulides šokirao je zagovornike logike jednom rečenicom: "Lažem". Je li ovo istinita ili lažna prosudba? To ne može biti istina, budući da sam autor tvrdi da laže. Ali ako je rečenica "Lažem" lažna, tada presuda postaje istinita. A logika ne može nadvladati ovaj začarani krug.

Ali apstraktno-logičko razmišljanje, unatoč svojim ograničenjima i nefleksibilnosti, najbolje se daje kontrolirati i samo po sebi vrlo dobro "organizira mozak", tjera nas da se pridržavamo strogih pravila u misaonom procesu. Uz to, apstraktni oblik razmišljanja i dalje je najviši oblik kognitivne aktivnosti. Stoga je razvoj apstraktnog mišljenja relevantan ne samo u djetinjstvu, već i kod odraslih..

Vježbe za razvijanje apstraktnog mišljenja

Razvoj ove vrste razmišljanja usko je povezan s govornom aktivnošću, uključujući bogatstvo rječnika, ispravnu konstrukciju rečenica i sposobnost analize informacija..

Vježba "Dokaži suprotno"

Ovu je vježbu najbolje raditi u pisanom obliku. Osim praktičnosti, pisani jezik ima još jednu važnu prednost u odnosu na usmeni govor - strože je organiziran, uređen i linearan. Evo samog zadatka.

Odaberite jednu od relativno jednostavnih, i što je najvažnije, dosljednih izjava. Na primjer: "Odmor na moru je vrlo atraktivan".

Sada pronađite argumente koji dokazuju suprotno - što više pobijanja, to bolje. Zapišite ih u kolonu, divite se i pronađite opovrgavanje svakog od ovih argumenata. Odnosno, ponovno dokažite istinitost prve presude..

Vježba "Kratice"

Dobro je ovu vježbu raditi u društvu, nije korisna samo za razmišljanje, već vas može zabaviti, na primjer, na dugom putu ili uljepšati čekanje..

Trebate uzeti nekoliko proizvoljnih kombinacija od 3-4 slova. Na primjer: UPC, UOSK, NALI itd..

Dalje, zamislite da to nisu samo kombinacije slova, već kratice, i pokušajte ih dešifrirati. Možda će se ispostaviti nešto šaljivo - nije ništa gore. Humor potiče razvoj mišljenja. Mogu ponuditi sljedeće opcije: UPC - "Vijeće kreativnih pisaca" ili "Unija krivih proizvođača". UOSK - "Upravljanje pojedinačnim socijalnim sukobima" itd..

Ako radite zadatak u timu, natječite se tko ima originalnije ime i što takva organizacija može učiniti.

Vježba "Rad s pojmovima"

Vježbe s pojmovima, točnije sa apstraktnim kategorijama, koje nemaju analoga u materijalnom svijetu, dobro razvijaju apstraktno mišljenje i uspostavljaju vezu između misaonih procesa na različitim razinama. Takve kategorije u pravilu odražavaju kvalitete, svojstva predmeta, njihovu međuovisnost ili proturječja. Takvih je kategorija mnogo, ali za vježbu možete uzeti i one najjednostavnije, poput "ljepota", "slava", "mržnja".

  1. Nakon što ste odabrali jedan od pojmova, pokušajte jednostavno objasniti (svojim riječima) što je to. Samo izbjegavajte objašnjenja kroz primjere ("ovo je kad...), čak i u školi zbog toga grde.
  2. Pronađite sinonime za ovaj koncept i pokušajte utvrditi postoje li razlike, nijanse između glavne riječi i sinonima.
  3. Zamislite simbol za ovaj koncept, on može biti i apstraktan i specifičan, izraziti riječima ili grafičkom slikom.

Nakon što poradite s jednostavnim konceptima, možete prijeći na složene. Na primjer, takvi: "podudarnost", "viktimizacija", "otpor" itd. Ako ne znate što je to, tada je dopušteno pogledati definicije ovih riječi, ali svejedno ćete ih objasniti svojim riječima.

Blagodati razvijanja apstraktnog mišljenja nisu samo u učenju rješavanja logičkih problema. Bez toga je nemoguć uspjeh u točnim znanostima, teško je razumjeti mnoge ekonomske i socijalne zakone. Uz to, što je važno, ovo razmišljanje učinit će govor ispravnijim i jasnijim, naučit će vas da svoje stajalište dokažete na temelju strogih zakona logike, a ne zato što "tako mi se čini".

Apstraktno i maštovito razmišljanje

Prema stupnju razmještaja razlikuju se:

Diskurzivno razmišljanje - analitičko razmišljanje temeljeno na logici zaključivanja.

Intuitivno razmišljanje - zasnovano na izravnim osjetilnim percepcijama i izravnom odražavanju učinaka predmeta i pojava okolnog svijeta.

Po prirodi postoje:

Teorijsko razmišljanje je razmišljanje na temelju teorijskog zaključivanja i zaključivanja, to je poznavanje zakona i pravila.

Praktično razmišljanje je rasuđivanje prilikom rješavanja praktičnih problema, njegov je cilj razviti sredstva za praktičnu transformaciju stvarnosti: postavljanje cilja, izrada plana, projekta, sheme.

Zauzvrat se teoretsko razmišljanje dijeli na konceptualno i figurativno.

Konceptualno razmišljanje je mišljenje koje koristi određene pojmove. Konceptualno razmišljanje daje najtočniji i najopćenitiji odraz stvarnosti, ali taj je odraz apstraktan.

Maštovito razmišljanje vrsta je misaonog procesa koji koristi slike. Te se slike dohvaćaju izravno iz sjećanja ili ih mašta ponovno stvara. Maštovito razmišljanje omogućuje vam specifičan subjektivni odraz okolne stvarnosti.

Prema obliku, takve se vrste mišljenja razlikuju kao vizualno-efektivne, vizualno-figurativne i apstraktno-logičke (verbalno-logičke), te se vrste mišljenja mogu smatrati i razinama njegovog razvoja.

Vizualno-djelotvorno (pretkonceptualno) razmišljanje posebna je vrsta razmišljanja čija je bit u činjenici da se rješenje problema provodi uz pomoć praktične preobražajne aktivnosti koja se provodi sa stvarnim objektima. Ovaj oblik razmišljanja dominantan je u ranom djetinjstvu..

Vizualno-figurativno razmišljanje vrsta je razmišljanja u kojoj se rješenje problema provodi pomoću operacija sa slikama koje nastaju u neposrednoj situaciji. Potrebne slike prikazane su u kratkotrajnoj i operativnoj memoriji. Ovaj oblik razmišljanja dominira kod djece predškolske i osnovnoškolske dobi..

Verbalno-logičko razmišljanje je vrsta mišljenja u kojem se rješenje problema provodi pomoću operacija s pojmovima. Dominira od adolescencije.

Apstraktno-logičko - složenija vrsta razmišljanja, koja se temelji na raspodjeli bitnih svojstava i povezanosti predmeta te apstrakciji od nebitnog.

Svaka od ovih vrsta razmišljanja razvija se samostalno. Teorijsko razmišljanje smatra se savršenijim od praktičnog, a konceptualno razmišljanje viši je stupanj razvoja od figurativnog.

Prema stupnju novosti i originalnosti razlikuju se:

Reproduktivno razmišljanje - temeljeno na asimilaciji i djelovanju gotovih koncepata, prosudbi, obrazaca i njihovoj primjeni u određenoj situaciji.

Produktivno razmišljanje je razmišljanje koje stvara nešto novo za subjekt. Proces razmišljanja sastoji se u pronalaženju načina rješavanja problema, uzimajući u obzir postojeće uvjete. U središtu je kreativnosti.

Funkcije se razlikuju:

Kritičko razmišljanje - nastoji utvrditi nedostatke u prosudbi.

Kreativni - povezan s otkrićem temeljno novih znanja.

Osnovni oblici mišljenja

1. Pojam je odraz općih i bitnih svojstava predmeta ili pojava. Vrste pojmova:

q Opći pojmovi - obuhvaćaju čitavu klasu sličnih predmeta ili pojava koji nose isto ime. Na primjer, pojmovi "stolica", "zgrada", "bolest", "osoba" itd. Opći pojmovi odražavaju značajke svojstvene svim objektima koji su ujedinjeni odgovarajućim pojmom.

q Pojedinačni pojmovi - označavaju bilo koji predmet. Na primjer, "Yenisei", "Venera", "Saratov" i drugi. Pojedinačni pojmovi zbirka su znanja o bilo kojem predmetu, ali istodobno odražavaju svojstva koja mogu biti obuhvaćena drugim, općenitijim pojmom. Na primjer, koncept "Yenisei" uključuje činjenicu da je to rijeka koja teče teritorijom Rusije.

2. Prosudba je oblik razmišljanja u kojem se potvrđuju ili negiraju veze između predmeta stvarnosti. Na primjer, "Ova je tablica smeđa", "Metali se šire zagrijavanjem" - izražava odnos između promjena temperature i volumena metala.

Presude mogu biti istinite (objektivno istinite) i lažne (ne odgovaraju objektivnoj stvarnosti); općenito (kada se nešto tvrdi o svim predmetima grupe, na primjer: "Svi studenti polažu ispite tijekom sesije"), privatno (na primjer: "Neki su studenti izvrsni studenti") i pojedinačno (na primjer, "Ovaj se student nije dobro pripremio za seminar". )

Prosudba se temelji na razumijevanju subjekta o raznolikosti veza određenog predmeta ili pojave s drugim predmetima ili pojavama. Razumijevanje je sposobnost razumijevanja značenja i značenja nečega. Pojmovi "prosudbe" i "razumijevanja" nisu potpuno identični, ali su usko povezani jedni s drugima. Ako je razumijevanje sposobnost, onda je prosudba rezultat te sposobnosti..

3. Zaključivanje je najviši oblik mišljenja i izvođenje je nove presude iz jedne ili više presuda. Početne prosudbe iz kojih se izvodi zaključak nazivaju se premisama.

Zaključci mogu biti:

q Induktivno - zaključivanje ide od pojedinačnih čimbenika do općeg zaključka.

q Deduktivno - obrazloženje ide od općih čimbenika do određenih zaključaka.

q Analogija - zaključak se donosi na temelju djelomičnih sličnosti između pojava. Na primjer: danju je svijetlo, a noću mrak.

Zaključak kao oblik mišljenja temelji se na pojmovima i prosudbama i najčešće se koristi u procesima teorijskog mišljenja.

Riječ "intelekt" potječe od latinskog intellekt, prevedena na ruski što znači "razumijevanje", "razumijevanje", "razumijevanje". Danas postoje dvije glavne interpretacije inteligencije: šire i uže. U širem smislu, inteligencija je globalno integralno biopsihičko obilježje osobe koje karakterizira njegovu sposobnost prilagodbe. Drugo tumačenje inteligencije, uže, kombinira u ovom konceptu generaliziranu karakteristiku mentalnih sposobnosti osobe.

Glavne vrste mentalnih operacija

Glavne vrste mentalnih operacija uključuju: usporedbu, analizu i sintezu, apstrakciju i konkretizaciju, indukciju i dedukciju.

Analiza je mentalno raskomadavanje nečega na dijelove ili mentalna izolacija pojedinih svojstava predmeta.

Bit ove operacije je u tome što, opažajući objekt ili pojavu, možemo mentalno izolirati jedan dio od drugog u njemu, a zatim odabrati sljedeći dio itd. Tako možemo saznati od kojih se dijelova sastoji. ono što opažamo. Stoga nam analiza omogućuje raščlambu cjeline na dijelove, odnosno omogućuje nam razumijevanje strukture onoga što opažamo..

Sinteza je mentalna kombinacija dijelova predmeta ili pojava u jednu cjelinu, kao i mentalna kombinacija njihovih pojedinačnih svojstava.

Kao u osnovi suprotne operacije, analiza i sinteza zapravo su usko povezane. Uključeni su u svaki složeni misaoni proces. Na primjer, kada vi, ne poznavajući dobro engleski jezik, čujete razgovor na ovom jeziku, pokušate prije svega istaknuti poznate riječi u zvučnoj frazi, a tek onda uočiti manje poznate riječi, a zatim ih pokušati razumjeti. Tu se pojavljuju funkcije analize. Međutim, istodobno pokušavate u jednu cjelinu staviti značenje riječi koje ste čuli i činiti smislenu frazu. U ovom slučaju koristite drugu mentalnu operaciju - sintezu.

Apstrakcija je mentalno ometanje bilo kojeg dijela ili svojstva predmeta radi isticanja njegovih bitnih značajki. Apstrakcija se naširoko koristi kod nas u formiranju i asimilaciji novih pojmova, jer pojmovi odražavaju samo bitna, zajednička obilježja za cijelu klasu predmeta. Na primjer, izgovaranjem "tablice" predstavljamo određenu sliku cijele klase predmeta. Ovaj koncept objedinjuje naše ideje o različitim tablicama. Da bismo oblikovali ovaj koncept, morali smo se apstrahirati od niza privatnih svojstava i atributa koji su karakteristični samo za određeni objekt ili zasebnu skupinu predmeta, a koji su određeni konceptom koji smo oblikovali.

Generalizacija je kombinacija sličnih objekata prema zajedničkim značajkama za njih. Bilo koji koncept koji ljudi koriste je uopćavanje.

Konkretizacija je postupak suprotan apstrakciji; to je prikaz nečega pojedinačnog, što odgovara određenom konceptu ili općem položaju. U biti, konkretizacija uvijek djeluje kao primjer ili kao ilustracija nečega zajedničkog..

Usporedba je operacija utvrđivanja sličnosti i razlika između predmeta i pojava iz stvarnog svijeta. Prepoznavanje sličnosti ili razlike između predmeta ovisi o tome koja su svojstva uspoređenih predmeta za nas bitna. Uspjeh usporedbe ovisi o tome koliko su pokazatelji odabrani za usporedbu..

Klasifikacija je izvedenica usporedbe, složenija je operacija utvrđivanja sličnosti i razlike između glavnih i sporednih karakteristika predmeta i pojava.Zbog toga je moguće daljnje objedinjavanje predmeta u srodne skupine na temelju sličnosti glavnih obilježja: vrsta, rodova, klasa itd..

Indukcija je zaključak koji je prijelaz iz određenih slučajeva u opći položaj.

Odbitak je zaključivanje, što je prijelaz iz općeg u određeno.

Rješavanje složenih mentalnih problema i kreativno razmišljanje

Proces razmišljanja započinje problematičnom situacijom koju treba riješiti, a samim tim i pitanjem koje se postavlja svaki put kad nešto ne razumijemo..

Za rješavanje složenog mentalnog problema potrebno je vješto odabrati načine rješavanja postavljenog pitanja. U nekim slučajevima nemamo poteškoća u rješavanju određenog mentalnog problema ili praktičnog problema. No, često se dogodi da nemamo potrebno znanje ili informacije da odgovorimo na postavljeno pitanje. Stoga, da bi riješila složeni mentalni problem, osoba mora biti u mogućnosti pronaći potrebne informacije, bez kojih je nemoguće riješiti glavni zadatak ili problem. U ovom slučaju, osoba, koristeći mogućnosti svog razmišljanja, prvo odgovara na posredna pitanja, a tek onda odlučuje o glavnom pitanju. Postupno nadopunjavajući nedostajuće podatke, dolazimo do rješenja glavnog problema ili pitanja koje nas zanima.

Kad nemamo informacije potrebne za rješavanje problema, obično pretpostavimo. Pretpostavka je zaključak koji se temelji na neizravnim informacijama i našim pretpostavkama, kada nemamo svo znanje ili dovoljno informacija potrebnih za ispravno rješenje mentalnog problema.

Praksa je najobjektivniji dokaz istinitosti zaključaka. Vješto korištenje različitih tehnika igra ključnu ulogu u rješavanju složenih intelektualnih problema. Dakle, kada rješavamo probleme, često koristimo vizualne slike. Sljedeći je primjer uporaba tipičnih tehnika u rješavanju tipičnih problema..

U proširenom misaonom procesu može se razlikovati nekoliko faza ili faza:

1. Svijest o problematičnoj situaciji.

2. Izolacija onoga što se zna i onoga što se ne zna. Kao rezultat, problem se pretvara u zadatak.

3. Ograničavanje područja pretraživanja.

4. Konstruiranje hipoteze kao pretpostavke o načinu rješavanja problema.

5. Provedba hipoteze.

6. Testiranje hipoteze. Ako test potvrdi hipotezu, rješenje se provodi.

Međutim, postoje slučajevi kada osoba s visoko razvijenim razmišljanjem pokušava riješiti probleme koji nisu slični niti jednom od poznatih, a koji nemaju gotovo rješenje. Da bismo riješili takve probleme, moramo se okrenuti mogućnostima svog kreativnog razmišljanja..

J. Guilford je jedan od prvih koji je pokušao odgovoriti na pitanje što je kreativno razmišljanje. U radovima posvećenim kreativnosti (kreativno razmišljanje) iznio je svoj koncept prema kojem je stupanj razvoja kreativnosti određen dominacijom četiri značajke u razmišljanju. Prvo, to je originalnost i jedinstvenost izraženih ideja, želja za intelektualnom novošću. Osoba sposobna za kreativnost, gotovo uvijek i svugdje traži svoje rješenje..

Drugo, kreativca odlikuje semantička fleksibilnost, odnosno sposobnost da vidi objekt iz novog kuta gledanja, sposobnost otkrivanja mogućnosti nove upotrebe ovog predmeta.

Treće, u kreativnom razmišljanju uvijek postoji takva značajka kao što je figurativna prilagodljiva fleksibilnost, odnosno sposobnost promjene percepcije predmeta na takav način da se vide njegove nove, skrivene strane.

Četvrto, osoba s kreativnim razmišljanjem razlikuje se od ostalih ljudi sposobnošću stvaranja različitih ideja u nesigurnoj situaciji, posebno one koja ne sadrži preduvjete za stvaranje novih ideja. J. Guildford je ovu sposobnost kreativnog razmišljanja nazvao semantičkom spontanom fleksibilnošću..

Poslije su poduzeti drugi pokušaji da se otkrije priroda kreativnosti. Tijekom ovih studija identificirani su uvjeti koji pridonose manifestaciji kreativnog mišljenja. Na primjer, kada se suoči s novim zadatkom, osoba prije svega želi koristiti metodu ili metodu koja je bila najuspješnija u prethodnom iskustvu. Još jedan ne manje značajan zaključak koji je donesen tijekom istraživanja kreativnog mišljenja je zaključak da je što je više napora uloženo u pronalaženje novog načina rješavanja problema, to je veća vjerojatnost da će se ova metoda primijeniti pri rješavanju drugog, novog mentalnog problema.... Istodobno, ovaj obrazac može dovesti do pojave stereotipa razmišljanja, koji sprečava osobu da koristi nove, svrsishodnije načine rješavanja problema. Stoga, da bi prevladala stereotipno razmišljanje, osoba mora potpuno napustiti pokušaje rješavanja problema, a zatim se nakon nekog vremena vratiti mu, ali s čvrstom namjerom da ga riješi na novi način..

Tijekom istraživanja kreativnog razmišljanja otkriven je još jedan zanimljiv obrazac. Česti neuspjesi u rješavanju mentalnih problema dovode do činjenice da se osoba počinje bojati ispunjavanja svakog novog zadatka, a kad se suoči s problemom, njegove se intelektualne sposobnosti ne mogu očitovati, jer su pod jarmom čovjekove nevjerice u vlastite snage. Za ispoljavanje intelektualnih sposobnosti ljudi, osjećaja uspjeha i osjećaja ispravnosti izvršavanja određenog zadatka.

Brojna su istraživanja otkrila da se učinkovitost u rješavanju mentalnih problema postiže uz prisutnost odgovarajuće motivacije i određene razine emocionalnog uzbuđenja. Štoviše, ova je razina čisto individualna za svaku osobu..

Figurativno razmišljanje: kako naučiti rješavati svakodnevne probleme u svojoj glavi?

Kad pogledate bizarni oblak koji pluta nebom, čini vam se da ovo jedro plovi beskrajnim morem ili vam se smiješi lice nestašnog mačića. Gledajući lice neznanca na autobusnoj stanici, smatrate ga izuzetno sličnim vašem šefu. Dolaskom na posao iznenada vas uhvati panika: jeste li kod kuće isključili benzin? I grčevito u mislima započnete, korak po korak kroz svoje jutro, što ste točno učinili kako biste se sjetili jeste li došli do plinske peći. Sve to omogućuje nam figurativno razmišljanje.

Što je

U psihologiji se daje sljedeća definicija: vizualno ili objektno-figurativno razmišljanje je vizualni prikaz situacije u umu i sposobnost izvođenja potrebnih operacija s njom za rješavanje određenog problema, a da se u stvarnosti ne izvode nikakve praktične radnje. Skraćeno - NOM. Vodi do trenutnih rezultata. Za to je odgovorna desna hemisfera mozga. Igra važnu ulogu u ljudskom životu:

  • ovo je prva faza ontogenetskog razvoja, bez koje je nemoguće daljnje formiranje vizualno-djelotvornog i verbalno-logičkog mišljenja;
  • služi kao osnova za formiranje osnovnih mentalnih operacija: sinteza, analiza, usporedba i generalizacija;
  • što je jači, to se novi materijal brže apsorbira i rješavaju razne problematične situacije;
  • otkriva višestrane strane bića;
  • promiče kreativnost.

Primjeri će pomoći u razumijevanju suštine ovog fenomena..

Zagledate se u lice nekoga tko vam se čini poznat. Istodobno se u glavi pomičete kroz slike bivših kolega, kolega, rođaka. Napokon, sjećate se kolege iz razreda kojeg niste vidjeli 15 godina. U mislima ga umjetno "stariš" i dobivaš točno ono lice koje je sada pred tobom.

Ili još jedan svakodnevni primjer. Morate preurediti namještaj u sobi. Možete ga odmah pokrenuti, iskušavajući različite ideje. Međutim, nakon nekoliko sati, ako ne i ranije, ispast ćete ili ćete se jednostavno umoriti od toga, a rezultat će i dalje biti daleko od idealnog. Ili odlučite slikati različite mogućnosti interijera. Međutim, čak i ovdje možete potrošiti tone papira, ali ne možete smisliti ništa vrijedno. Figurativno razmišljanje omogućit će vam da se u glavi pomičete kroz sve moguće preinake i za minutu će otkriti što i kamo staviti.

Povezanost figurativnog i verbalnog razmišljanja prilično je tijesna. Što osoba svjetlije i jasnije zamisli sliku u svom umu, to će bolje i jasnije moći objasniti rješenje problema ili problematične situacije..

Znakovi

Što vizualno-figurativno razmišljanje pretpostavlja s gledišta posebnosti percepcije okolnog svijeta? Njegove glavne značajke:

  • gradi se isključivo na slikama u glavi;
  • slike su strukturirane kao rezultat predstava nastalih u procesu životnog iskustva i utemeljenih na percepciji okolne stvarnosti;
  • dizajniran ne samo za rješavanje gorućih problema u stvarnosti - često ga odvodi u svijet fantazije, omogućuje vam sanjarenje;
  • dobro razvijen među kreativnim ljudima: umjetnicima, pjesnicima, glazbenicima, arhitektima, modnim dizajnerima, parfimerima;
  • omogućuje prikaz slike predstavljene u glavi sa svih strana, analizu, usporedbu s drugim sličnim i generalizirane zaključke.

U primitivnom obliku počinje se oblikovati čak i kod trogodišnjeg djeteta. Zgrabi mačji rep, jer je u njegovoj glavi povezan s njegovom omiljenom mekom i pahuljastom igračkom. Ako ga životinja u takvom trenutku ogrebe, u budućnosti će izbjegavati mačke, jer će mu se u glavi pojaviti ova zla slika koja je uzrokovala bol. Znanstvenici vjeruju da su rudimenti HOM-a svojstveni određenim životinjama, koje primjerice drže sliku vlasnika u glavama i prepoznaju ga od tisuća drugih ljudi..

Koji su nedostaci

Psiholozi također upozoravaju na opasnost maštovitog razmišljanja.

Problem je u tome što može odnijeti previše daleko od stvarnosti, pogotovo ako prevladava nad akcijsko-figurativnim i verbalno-logičkim. Djeca, ponesena vlastitim slikama u glavama, počinju ne samo sastavljati basne, već i vjerovati u njih. I, ako se kod djece ta neravnoteža lako ispravi uz pomoć psihoterapije, onda je kod odraslih situacija puno ozbiljnija.

Prvo, mnogi kreativni genijalci, čije je maštovito razmišljanje na visokom vrhuncu razvoja, gube dodir sa stvarnošću i počinju zamišljati sebe kao nešto poput božanstva. Čini im se da ih osvjetljava svjetlost odozgo, ako im je dopušteno da u običnim stvarima vide ono što drugi ne primjećuju. Ego nabubri do nevjerojatne veličine, što dovodi do socijalne neprilagođenosti i raznih poremećaja osobnosti.

Drugo, najobičniji ljudi, pod utjecajem slika u glavi, počinju povezivati ​​one predmete i pojave okolnog svijeta, između kojih ne postoji ništa zajedničko. To objašnjava vjerovanje u magiju, vradžbine, onostrane stvarnosti. Noću čujući šuškanje u sobi, u svakom detalju zamišljaju pravo čudovište i negiraju prisutnost miševa u kući. Ako se ujutro u petak 13. prevrne slanica i crna mačka prijeđe cestu, takvi će sumnjičavi ljudi početi paničariti. A sve zato što će u svojim mislima sami sebi slikati strašne slike posljedica do kojih će dovesti sva ta praznovjerja..

Još jedan nedostatak je što nema uvijek dovoljno riječi i fraza da opišu sliku koja se stvara u glavi. Zbog toga se u svakodnevnom životu često javljaju proturječja i nesporazumi. Primjerice, supružnik je došao u trgovinu kako bi odabrao tekstil za spavaću sobu. Jedan misli da će se ova shema boja savršeno uklopiti u interijer, dok drugi misli da će izgledati previše prkosno i kričavo. To je zato što imaju različite ideje o istoj sobi. Kao što su znanstvenici dokazali, žene sve vide u svjetlijoj boji i u skladu s tim biraju iste stvari. Muškarci su upravo suprotno.

Ovisno o tome koje ideje vode kod neke osobe, psiholozi figurativni tip razmišljanja klasificiraju na sljedeći način.

Konkretno-figurativno razmišljanje

U umu nastaje specifična slika željenog predmeta. Kupite pelerinu za stolicu - i zamislite je u svim detaljima kako biste shvatili odgovara li joj tekstil ili ne. Procijenite veličinu, krivulje i kako će se uklopiti u cjelokupni interijer sobe.

Asocijativnog oblika

U glavi se ne pojavljuje slika samog željenog predmeta, već asocijacije povezane s njima. Ako dijete ugrize pas, tada će u bilo kojoj bajci i crtiću za njega ova životinja biti loš junak, čak i ako ima pozitivnu ulogu.

Učinkovito oblikovan

Ako se nađete u području grada, u kojem ste bili samo jednom u životu, korak po korak prisjetit ćete se puta kojim ste prošli posljednji put. Ovdje ste stali, tamo ste vidjeli dizalicu, ovo je kuća koja vam je trebala.

Verbalno

Pojavljuje se kad naučite materijal napamet. To je osnova fotografskog pamćenja za hvatanje samo tekstova. Neka djeca, recitirajući poeziju, u glavi ne zamišljaju slike koje je pjesnik naslikao, već raspored redova u udžbeniku.

Apstraktnog oblika

Fokusiranje na bitne aspekte, svojstva, veze predstavljenog predmeta (predmeta ili pojave). Smatra se najvišim oblikom figurativnog razmišljanja. Omogućuje vam da u svijetu uočite nešto važno, neuhvatljivo, što je skriveno od drugih očiju. Neki stručnjaci vjeruju da je poznati Sherlock Holmes zločine rješavao ne samo dedukcijom, već i dobro razvijenim apstraktno-figurativnim razmišljanjem. Napokon, mogao je u mislima detaljno zamisliti sve što se dogodilo na jednom ili drugom mjestu, iako nije bio prisutan.

Umjetnički (kreativni)

Ovo je pojava u glavi zvukova, ilustracija, pjesničkih slika, zapleta, pa čak i mirisa, na temelju kojih osoba stvara prava remek-djela - glazbena i umjetnička djela, nove mirise, modele odjeće, slike.

Svaka osoba ima svoju vrstu maštovitog razmišljanja.

Dijagnostika

Možete napraviti najjednostavniji test za maštovito razmišljanje. Pažljivo pogledajte slike i pokušajte vidjeti na njima, pored glavne teme, i one koje je umjetnik pažljivo sakrio od izravnog pogleda. Što ih brže vidite, to bolje..

Još jedan test koji će vam omogućiti da utvrdite koja vrsta razmišljanja prevladava u vama i koliko je razvijeno figurativno. Pročitajte izjave, stavite pluseve (kvačice) ispred onih koji se odnose na vas.

Tumačenje rezultata

Izbrojite broj pluseva (krpelja) u skladu s ovom tablicom i pogledajte kako se vaše kreativno razmišljanje uspoređuje s ostalim.

Ako stupac NOM sadrži do 2 plusa - to je nizak stupanj razvoja, 3-5 - normalan, 6-8 - visok.

Kako se razvijati

Čak i ako imate nisku razinu maštovitog razmišljanja, nemojte se uzrujavati. Prvo, to znači da vas drugi vode. I drugo, ako vam zaista treba, uvijek se može razviti.

Razvoj maštovitog razmišljanja u djece predškolske dobi

Da bi dijete bilo uspješno u daljnjem učenju i za razvoj kreativnih sposobnosti, vrlo je važno da dijete nauči figurativno razmišljanje. Treba mu dozirati i u skladu s godinama dati zadatke za razvoj NOM-a.

Dajte zadatke za raspodjelu predmeta u skupine. Lako bi trebao dijeliti crteže sa životinjama i ljudima, zelene i crvene jabuke, zvijezde i trokute. Tako se formira topološka struktura slika u glavi na temelju najjednostavnijeg postupka usporedbe.

Dajte zadatak nacrtati ogradu za kuću. Ako je dopušteno da ga trogodišnjak napravi u obliku valovite crte, tada se u dobi od 4 godine u tipološku strukturu formiranja slike dodaje projektivna. Mora sagraditi ogradu ravno.

U ovoj dobi vrijeme je za formiranje matematičkih, rednih, volumetrijskih slika. Iz široke posude ulijte vodu u usku i pitajte gdje je još. Ili pretvorite plastelinsku kuglu u tortu i postavite isto pitanje. Dijete bi trebalo vidjeti da je isto tu i tamo.

Predškolcima bi treniranje maštovitog razmišljanja trebalo postati navika i postati svakodnevna praksa. To je neophodno kako bi se što više pripremilo tlo za formiranje misaonih procesa i operacija, na čemu će se morati raditi već u školi. Tome su posvećeni razredi u većini razvojnih krugova, o tome bi trebali razmišljati odgajatelji u vrtićima i roditelji kod kuće. Na primjer, dok hodate, možete djetetu davati razne usmene vježbe:

  • pronaći mačku koja se skriva u travi (u lišću - ptica);
  • na koga izgleda oblak na nebu (lokva na asfaltu / snježni nanos / obrisi stabla);
  • pronaći najvišu kuću;
  • koje plave predmete vidite uokolo?
  • možete li sami pronaći put do kuće?
  • što se danas na ulici promijenilo u odnosu na jučer?

Zadaci za obično promatranje su vježbe za razvoj maštovitog mišljenja. Na isti način kao i pitanja o pročitanoj bajci. Kako dijete predstavlja zlog vuka, lukavu lisicu, kukavičkog zeca? Neka ih detaljno opiše.

Razvoj BMD u odraslih

Maštovito razmišljanje svojevrsni je alat koji čovjeku pruža dodatne mogućnosti za brzo i učinkovito rješavanje životnih problema i nužnih zadataka. Stoga će čak i odrasli imati koristi od redovitog razvoja. Koje vježbe će u tome pomoći?

Faza 1. Zamislite šampanjac. Nije važno kako - u boci ili u čaši, na polici trgovine ili na stolu.

Faza 2. Predstavi se kao sommelier. Trebate iskusiti okus i aromu šampanjca. Učinite to tako da vas nosnice škakljaju i da osjetite pucanje mjehurića u ustima. Sada se sjetite sorti koje ste ikad probali. Možete reći kako se razlikuju po okusu, boji, mirisu?

Faza 3. Vi ste agent za oglašavanje. Zamislite bocu šampanjca što je moguće vedrije. Možete li što promijeniti na tome kako biste ga učinili još privlačnijim za kupce? Razmislite do najsitnijih detalja o svemu što će biti napisano na etiketi.

Faza 4. Naređeno vam je da nekoliko slikate šampanjcem, jer ste profesionalni umjetnik. Zamislite kako prikazujete naočale na novogodišnjem stolu, a kako - na romantičnoj večeri. Pokušajte nacrtati svaki detalj: prskanja, odsjaji na kristalu, okolna gozba, ruke onih koji drže čaše itd..

Zamislite sebe u mračnom dvorištu u kasnim večernjim satima. U sjeni visoke zgrade nalazi se automobil. Podsvjesno razumijete da je ovo Ferrari, ali vidite samo njegove općenite obrise.

Počnite joj se polako približavati. Sa svakim korakom zamislite kako vaš pogled zgrabi novi detalj sa slike automobila: kotači, ogledala, boja.

Priđi joj blizu. Zamislite da ga dodirnete. Osjetite hladnoću metala. Pogledajte se u bočno zrcalo - uhvatite svoj odraz u njemu.

Dobro razvijeno vizualno-figurativno razmišljanje proširuje asocijativne redove, omogućuje vam da gotovo svaki problem vidite kao sliku i dovršite elemente koji nedostaju (poput zagonetki). To pomaže u brzom i učinkovitom rješavanju različitih životnih zadataka. Stoga je korisno da svi saznaju stupanj razvoja svoje NOM-a i redovito ga treniraju..

Apstraktno i maštovito razmišljanje

Kreativno razmišljanje

Mnogi ljudi, zahvaljujući svom tradicionalnom sustavu učenja, gravitiraju analitičkom razmišljanju. Rijetki koriste lateralne tehnike za pokretanje kreativnih postupaka. Istodobno, gotovo svi ljudi, na ovaj ili onaj način, koriste intuiciju i razmišljanje u svojoj praksi..

Kreativno razmišljanje ograničavaju sami glumci:

ljudi si postavljaju mentalne barijere (sve pokušavaju raditi na temelju svijesti);

mnogi će iskreno vjerovati da uvijek postoji.

Apstraktno razmišljanje

Apstraktno razmišljanje je sposobnost prevođenja informacija o stvarnim objektima u simbole, manipuliranje tim simbolima, pronalazak rješenja i ponovna primjena ove odluke na predmete u praksi. Ova je razina prilično razvijena među modernim ljudima, jer djeluje za znanost, koja zauzima puno mjesta u našem životu..

· Najjače je razvijen među fizičarima i matematičarima. U djeteta se apstraktno razmišljanje počinje očitovati kada kaže da je oblak zmaj. Ako zapovjednik.

Figurativno pamćenje

1. Što je figurativno pamćenje?
Milijunima godina čovjek živi u divljini. Život je sam ovisio o stanju njegova signalnog sustava: vida, sluha, dodira, okusa, mirisa. Osjećaj stalne spremnosti za opasnu situaciju organiziran na svoj način razmišljanja, reakcije, pažnje, pamćenja Uostalom, ovo je skladište iskustva koje je osoba doživjela i nešto što joj vrijedi.

Nepotrebno se zaboravilo brzo i bez traga. Kako je nastao najbolji oblik pamćenja? Dovoljno jednostavno i poznato, i.

Razmišljanje

U životu smo često suočeni sa situacijama koje bi se mogle predvidjeti kad bismo razmišljali o posljedicama. Često se susrećemo s preprekama koje nismo u stanju prevladati - u institutu, na poslu, u osobnom životu..

Svugdje su isti. strašne gužve u prometu. Ali nemoj trljati svoje jadno čelo! I ne lupajte glavom o zid. Neke se stvari mogu ispraviti, a ponekad čak i "slamke" mogu se raširiti. Danas ćemo razgovarati o jednom od aspekata neuro-lingvističkog programiranja, naime o "sistemskom razmišljanju.

Razmišljanje o čovjeku i životinjama

Biolozi koji proučavaju razmišljanje životinja pokazali su u brojnim eksperimentima da životinje i ptice ponekad pokazuju nevjerojatne sposobnosti i rješavaju složene probleme. Međutim, postoji mišljenje široke javnosti, koje podupire niz stručnjaka..

Da i dalje postoji kvalitativna razlika između razmišljanja čovjeka i životinja, a sastoji se u činjenici da životinje nisu u stanju razumjeti suštinu problema i ponašaju se stereotipno, tvrdoglavo se držeći jednom pronađenog rješenja, čak i ako su se uvjeti promijenili, i.

Misleći muškarci i žene

Knjiga profesora Johna Graya "Ljudi su došli s Marsa i žene s Venere", koja je postala apsolutni bestseler 80-ih, dobila je opovrgavanje. Prije dvadeset godina Gray je pokušao objasniti da muškarcima i ženama nema smisla naći zajednički jezik, jer njihov mozak kontroliraju rodni čimbenici..

Međutim, danas je teorija nespojivosti razmišljanja kod muškaraca i žena našla protivnike, posebno profesoricu Ginu Rippon, koja vjeruje da su biološka istraživanja koja treba objasniti i.

Novo u psihologiji mišljenja. Od znanja do razumijevanja

U modernoj psihologiji poznate su sljedeće vrste razmišljanja:

1) stimulativno reaktivno, podsvjesno razmišljanje.
3) kod, svjesno razmišljanje. Konkretno i apstraktno.

4) asocijativno, induktivno, deduktivno, "transduktivno" razmišljanje.

Ukratko ću opisati sve ove vrste razmišljanja.
Poticajno-reaktivno razmišljanje je podređivanje psihe utjecaju podražaja (energetsko-informacijski impuls) i njegovom odgovoru, njegovom odgovoru na taj podražaj bez analize prirode podražaja. Primjer: lav je gladan.

Formiranje mišljenja

Ljude već dugo zanima pitanje kako osoba razmišlja. Što je razmišljanje? Kako se odvija taj proces? Zašto je nekim ljudima lako mentalno zamisliti plan zgrade, na primjer, i izvoditi sve vrste operacija s njim?.

Ili u mislima vršite složene matematičke izračune, ali ovo drugima nije dostupno, ali oni mogu savršeno zamisliti šarenu sliku, a zatim je prikazati, pokupiti melodiju na uho ili predvidjeti događaj, oslanjajući se samo na svoje.

Što je apstraktno razmišljanje i zašto je potrebno?

Apstraktno mišljenje je razmišljanje apstraktnim konceptima. Odnosno, uz pomoć različitih generaliziranih pojmova, poput „biti“, „svijest“, „značenje“, „život“, „znanje“, „svemir“ i tako dalje. Čini se, zašto je to potrebno ako u konkretnoj stvarnosti takvi apstraktni fenomeni ne postoje? Ali cijela je poanta u tome da bez apstraktnog razmišljanja konkretno neće stvarno raditi za nas..

Zašto je to tako? Stvar je u tome što naše znanje o stvarnosti nikada nije apsolutno točno..

Pojmovi mišljenja u psihologiji

Razmišljanje je psihološki proces neizravnog generaliziranja odražavanja bitnih obilježja, pojava i odnosa objektivnog svijeta.

Vigotski: problemi odnosa između govora i mišljenja. Razvoj ide od socijalnog do individualnog (prvo je suradnja s odraslima, a zatim pojedinačne funkcije).

Dominantne funkcije: rana dob - reprodukcija u središtu svijesti, predškola - pamćenje, škola - razmišljanje. Središnja poveznica u kulturnom razvoju je govor. Govor i razmišljanje - jedinstvo.